学经日期：2017年8月25日 星期五  阳
宝贝年龄：9周岁8个月和7个月24天

学经周期：5年

学经人员：三宝妈，三宝

学经方法：小宝听经，我们跟读

学经内容：《易经》夬卦第四十三至萃卦第四十五，《黄帝内经.素问》灵兰秘典篇第八，《诗经.国风》桧风，《金刚经》第十六节，《孙子兵法》行军篇第九，《笠翁对韵》八齐，《诗词启蒙》第二节。

【悦心日记】学诗词小记

自从育心大家长赖老师发起读诗词背诗词活动之后，看到家人们在很短时间内，能将那么长的诗词背诵下来，很是羡慕。有时就反问自己，为什么其他人能做到，而我就不能呢？想想自己小学背诵语文课文的时候，用的方法就是多读，每天读多几遍，就能记下来了。其实那些课文也不短啊。再想想，每天多读几遍，这不就是累积法吗？慢慢来，每天听一听，读一读，我相信到一定的火候也一定能背诵出来的。有累积法，我怕啥。心动不如行动，先把《诗词启蒙》的内容加进来听再说。

虽然只是播放音频听听，但是收获也非常大。所以不得不感慨，天下无难事，只心有心人。当我们一旦用心去做某件事情的时候，只要用心坚持，一定能做好的。音频播放的时候，我就跟读，以前我们有跟读过一遍了，这次再听，熟悉感油然而生，就像一位久而未见的姐妹，一见面就感情升温了。所以，很快，第一首诗词《关睢》就背下来了。诗，背是背下来了，但是没过多久再背，好像又忘了。因为诗里有好几个相似的地方，如“参差荇菜，左右流之。”“参差荇菜，左右采之。”参差荇菜，左右芼之。”刚开始就是搞不懂哪个先，哪个后，所以有时候背诵起来乱了。乱了怎么办？就再读再背呗，结果还是会搞乱。回头总结了一下：当时自己根本就没有好好静下心来梳理这首诗的结构，而是用死记硬背的方法，硬是把这三个字的先后给记下来的，所以时间一长，自然就会忘了。

孩子们在我的诱惑之下也加入了背诵的行列，但哥俩好像也有畏难情绪，看到诗那么长，不太愿意背。心想，强行让他们来背也是行不通的，弄得适得其反更不好。反正我不是要背诗吗？那让他们来当我的小老师好了，我负责背诗，他们负责给我当老师，帮我指正。背《关睢》的时候，我故意把几个地方容易混乱的地方故意读错，好让他们用心去看，从而达到记下来的结果。但我发现有好几次，我故意读错时，哥俩都没有发现，很明显是他们不太用心在帮我。我说，妈妈背对了吗？他们才回过神来，让我重新再背一次。好，背就背，不就一首诗吗，谁怕谁呢。再来！可我这次不是故意背乱，而是真的不记得了。哥俩给了我提示后，我才又慢慢地背下来。就这样三番几次地背，孩子们对《关睢》没再那么默生了，当我提出让他们也一起来背诵的时候，他们不再像刚开始那会那么畏难了，而是开始试着去背诵，不记得就让我提醒。容易混乱的地方，如“流之，采之，芼之”，在跟孩子一起多读几遍之后，突然顿悟，这首诗，应该是一个君子对窈窕淑女的一种追求与仰慕。我们可以理解为，用“流之”表示的是“想”，用“采之”表示“很想”，用“芼之”表示“非常想”，这是一个层层递进关系。这样一区分，没想到孩子们很快背下来了，而我自己也记住了这几个“之”的前后顺序。原来，有规律可循，背诵诗词也不是那么难嘛，我们也能做到的，自信心又增强了不少。接着，我们用同样的方法很快背下了《木瓜》《采葛》两首诗。

好不容易背会一首诗，很开心地打开微信朋友圈，看到家人说又背会多少首了，还默写了，哇，心里那个羡慕啊，无法言语了。羡慕归羡慕，我也很想自己能做到。在育心，我们都会常说，想就做，不要想太多，行了就行了。

于是，我们又开始继续挑战。可这次不一样，我们学会了找规律。这些诗词，看起来长，但是仔细去品味的时候，你会发现，诗都会有押韵或者是句式重复的，当我们把握好规律后再去读或背，就显得简单多了。如《黍离》《蒹葭》《硕鼠》等，这些诗，都有好几段，给人第一感觉就是长，畏难情绪就会慢慢将自己的心占据，就会不知不觉地退缩。但当我们仔细去品味的时候，你会发现，它虽长，但是句式很多是重复的，甚至每一段里很多内容相同的，诗的内容也是层层递进的。当我们花时间把这些规律弄清楚后，再去读诗时，就会如醍醐灌顶，豁然开朗，很快就能记下来。就这样，两天时间就把八首诗给全背下来了，于我来说，这可是破记录了，很是开心。

总而言之，于我们大人而言，与其花大量时间死记硬背，不如先静下心来，花点心思，找找该诗词的韵律与规律，试着让自己站在作者的角度去理解，去思考，去体会他当时作诗的心境，反而记住更快了。这就是所谓的理解记忆吧，是我们大人比较擅长的。而小孩的记忆方式则不同，他们是片段式记忆，主要老老实实地每天跟读半小时，相信用心坚持一段时间后，不然会有意想不到的收获。