心理健康课排在下午的第三、四节课，轮到活动、开会、检查，被占用的频率有点高。高二两周一节的心理健康课，总是准备好却无法按时上，这样的时候，我会到教室通知学生，学生们看到我空甩着双手走进教室，不等我开口，就嚷嚷开了：“老师，又上不了。”
“老师，一个月没见你了。”......
有时候，我也会开心的和他们说两句。
“你们会想我？”
“想———”学生故意拉长音调。
“好，相信你们！想我就要想开心的事！”
“好——”
于是，我有点小小的满足，被学生惦记去上课可不是每门课都能有的待遇呢。随后又会内疚，好像辜负了孩子们的喜爱。
下一次去上课，会卯足劲儿，十六七岁的孩子总是一脸的笑容，有时候是坏坏的笑，这种时候分享的内容一定是逗得全班哈哈大笑；有时候是偷偷的笑，这种时候让他分享，他总会欲言又止；有时候是皮笑肉不笑，这时候发言，总是振振有词，颇有舍我其谁的派头.....那些笑脸，每一张背后都有他们认为了不起的故事，每一张展现出来的没心没肺，都可以感受到扑面而来的青春气息。我在一点点变老，偶尔会想到：学生会烦我吧？可每次从教室出来，总是满满的喜悦，虽然他们如流水般走了一波又一波，不知不觉地就把他们当成自己的孩子了。
我明白的，这都得归功于那些让人心动的笑脸。我很庆幸，原本误入教师这个行业，可21年的教书生涯中，满脑子学生的影子，他们曾让我哭、让我笑，此时此刻，能记得的却都是那些笑脸：可爱的、真诚的、诙谐的、朴实的... ...
难得的一点空闲，脑子里忽然就想起了许许多多的面孔，匆匆写下几笔，权且以此纪念过去的二十一年教师生涯吧。
