今天上午第三节课的时候，我在八三班上课。正上到一半，我突然看到有几个人头凑到了一块儿。我瞬间意识到，应该是在玩手机。虽然我有点疑惑，但是还是大步流星的走了过去。一女生迅速把手机往屁股底下乱放一通。我刚开始还给她抢，但我发现根本抢不过她。我严厉地说：“拿出来。”她说：“什么？”我说：“手机。”她说那是手机壳。我们反复交量了一番，最终她交出了手机。我又无情地说了两句：“这是手机壳？我都看到了还不承认？拿着手机走到讲台上继续上课。虽然下面也有起哄的学生，但在我的严厉训斥中，慢慢减少了一点。我一边上课一边在观察这个女子。我发现她像没事人似的，该做什么做什么，仍然笑呵呵的。这样的孩子虽然学习一般，但心里的承受能力是强大的，心胸也是宽广的。我上完课，拿着书准备离开，她走到我面前，好说歹说，比如说，我这是第一次，我下次上课一定好好听讲，以后再也不拿手机了等等。我就说了一句：你去你班主任那里领吧。拿匆匆离去。我本以为她会死气赖脸的跟着我，但是我错了，她好像什么也不在乎似的，并没有跟上来。反而是我回到办公室后，在思考到底这件事我该如何处理。学生上了十几天的课，心里的烦燥是有的，玩手机的也有个别，什么事都找班主任也不现实......想到这里，我又拿着书走到三班门口，因为下节课还有五班的课，我打算处理完后，马上去五班上课。
我来到三班门口，让学生把她叫了出来，她第一句话就说：老师，你给我班主任了呀？我说：给了。“啊？！”她有点失落，又问了我一遍，我的回答仍然如此。我问她是否认识到自己的错误。她倒是快人快语，说了一堆。她又说：“老师，我写一份检讨书吧，我写了以后，你帮我给老班那里把手机要回来，行不行？”我说：“好呀，字数200字以上啊。”她立马跑回教室去了。我上完第四节课回来，看到桌子上放着一份检讨，就是她的。中午值班的时候才有时间去认真看了看。对于我来说，虽然写的有些点勉强，可能也不是很有诚意的，但我仍然愿意给她一次机会。中午值完班后，我又一次把她请到办公室，诚恳地、开玩笑地告诉她，她写的并不是很好，但是我仍然愿意给你一次机会。也告诉她，当我想把手机给你班主任的那一刻犹豫了，因为想给她一次机会，想看到她变得更好。也认可了她的这种大大咧咧的性格，更鼓励她可以像以前一样优秀。但手机得明天放假的时候给她。她不停地点着头。真希望她真的可以变得更好。
