课程名称：以礼强自信-如何在亲自互动中强大幼儿的自信心
课程来源：可可狮育儿学堂
授课时间：20180518
主讲老师：陈瑞
整理人：苏
校对人：阿蓼
编辑人：毛豆妈妈
幼儿自信心的发展，是其自我意识不断成熟和发展的标志，能促使幼儿产生积极主动的活动愿望，大胆探索，乐于与人交往，经常保持愉快的情绪，有了自信必然能把握生活中的每个机会，让人适应社会的发展，幼儿期是形成个性心理品质雏形的关键时期，从小培养孩子相信自己的心理品质，无论是对个体身心发展，还是提高全民素质，都起着不可估量的作用，因此家长不能忽视从小对孩子进行自信心的培养。
下面我将从以下四个方面和大家分享：
一：幼儿自信心测量
通过多年的观察，我把幼儿自信心分成3组：高度，中度和低度。怎么说呢？
1：具有高度自信心的幼儿，表现十分活泼，能够表达自己的思想，在幼儿园或者家里都能够表现得很好，同别人相处也会很好，做事情积极主动，在完成成人交给的任务时，不怕困难，爱表现自己，竞争意识很强，讨论问题时他们总是颇为活跃的中心人物，在游戏中兴趣广泛，情绪高涨，在活动中更显示出：我来！我知道！我行！我自己做，不要你帮！等自主自立自行。他们对外界的各种事务很感兴趣，非常有创造力。
2：具有中度自信心的幼儿，从很多方面与上面都相似，但是他们对自己的能力不够清楚，当知道别人较为喜欢自己时，事情会做得比较圆满。
3：而自信心呈低度的幼儿，大部分表现为不开朗，胆小怕事，在讨论时往往只听而不抒己见，有自卑感，总认为没人喜欢自己，他们过低估计自己力量，在遭到别人冒犯，挑战和攻击时表现沮丧，没有信心抗争，即使被误会，被委屈，也没有勇气为自己申辩。还有就是他们对于新鲜的事务和环境都缺乏兴趣，适应较慢，缺乏进取的精神。这些幼儿往往会默默的用羡慕的眼光欣赏小同伴的佳作，有时候他们会用乞求的眼神向家长或老师发出求助的信号。这样的孩子比较压抑，孤僻，容易产生攻击性的行为。是不大受同伴欢迎的小群体。自信心弱的孩子很难适应日后复杂多变的生活，甚至还会出现种种的心理障碍。
为了让大家能够更清晰的了解自己的宝贝，下面我们一起拿着笔和纸根据宝贝日常的表现打一下分，看看他能获几分，是个多自信的宝宝。
这个测量表将从幼儿的自我效能感，成就感，自我表现三个维度，通过游戏，学习，劳动等活动领域进行测量。
测量项目1：游戏
（1）选择角色：
A．争当主要角色，有始有终完成角色任务。（3分）
B．能担任主要角色，常常不能有始有终。（2分）
C．经常受别人指派，担任一定角色。（1分）
（2）发展游戏：
A．大胆主动为游戏增添玩具或替代物，并能进行游戏交往。（3分）
B．在家长的启发下，为游戏增添玩具或替代物，并能进行游戏交往。（2分）
C．在家长启发下，不能为游戏增添玩具。（1分）
（3）建筑游戏：
A．坚持独自搭建力所能及的较复杂的物体造型。（3分）
B．大多数情况下，能独自搭建力所能及的物体造型（2分）
C．在家长额鼓励和帮助下，才能搭建物体造型。
（4）竞争游戏：
A．敢于竞争，碰到困难，想办法克服，坚信自己能获得较好的成绩。（3分）
B．能参加竞争，在别人鼓励下，坚持到底。（2分）
C．不敢竞争，缺乏信心。（1分）
测量项目2：学习
（5） 举手发言：
A．能积极举手发言，完整回答问题。（3分）
B．能举手发言，回答问题。（2分）
C．在老师鼓励下，回答问题。（1分）
（6）意愿作业：
A．独立大胆完成作业，对自己的作品很欣赏。（3分）
B．在模仿别人的基础上，完成作业，有欣赏作品的意愿。（2分）
C．在家长帮助下完成任务，对自己的作品抱无所谓的态度。（1分）
（7）动手操作：
A．能选择一定难度的作业，并坚持努力完成。（3分）
B．能选择较难的作业，但常常不能坚持努力完成。（2分）
C．选择简单的作业。（1分）
（8）表演活动：
A．愉快活泼积极主动在集体面前表演，赞赏自己表演。（3分）
B．敢在集体面前表演，但不一定追求表演效果。（2分）
C．不敢在集体面前表演。（1分）
测量项目3：劳动
（9）自我服务：
A．能坚持独立自己穿脱，添减衣服。（3分）
B．在家长的帮助下，能穿脱，添减衣服。（2分）
C．依赖他人，穿脱衣服。（1分）
（10）为集体服务：
A．争为集体服务，较好完成任务。（3分）
B．愿意为集体服务，较好完成任务。（2分）
C．集体的任务常常不能完成。（1分）
（11） 助人：
A．经常能帮助同伴解决困难，认为：我会做的，我能做好的。（3分）
B．有时能帮助同伴解决困难，认为：我能做好的。（2分）
C．不能帮助同伴解决困难，认为：我不会做，做不来。（1分）
11-15分：自卑者
宝贝对自己缺乏信心，尤其是在陌生人和长辈面前，宝贝总是感到自己事事都不如别人，宝贝时常感到自卑，宝贝需要大大提高自信心。
15-22分：自我感觉平常者
宝贝对自己感觉既不是太好，也不是太不好，宝贝在某些场合下对自我感到相当自信，但在其他场合却感到相当自卑，宝贝需要稳定的自信心。
23-29分：自信者
宝贝对自己感觉十分良好，在大多数场合下，宝贝都对自我充满了自信，宝贝不会因为在陌生人或上级面前感到紧张，也不会因为没有经验就不敢尝试。宝贝需要在不同场合下调试自信心。
30-33分：超级自信者
宝贝对自己感觉太好了，在几乎所有场合下，宝贝都对自我充满了自信，宝贝甚至不知道什么叫自卑，宝贝需要学会控制自己的自信心，变得自谦一些。
千名幼儿调查研究结果
1.三个维度中，自我效能感是最核心因素。
2.4岁和7岁可能是儿童自信心发展的转折年龄，4岁是关键期。
3.女孩自信心发展的水平略高于男孩。
4.幼儿期是培养自信心的重要时期，通过亲子互动活动培养幼儿的自信心是可行的。
二：亲子互动对幼儿自信心的影响
那么影响幼儿自信心的关键因素有哪些呢？首先是幼儿的活动时间，幼儿自信心的树立
是在与环境互动中实现，活动是幼儿与环境互动的基本形式，活动过程中孩子成功与失败的经历往往会给他们以自信或者自卑的客观刺激，一个在活动中有持续成功经历的幼儿，会预期以后的成功从而增强自信心，反之如果在活动过程中有持续失败的经历，幼儿参与活动的自信心就会降低。这是因为幼儿实践活动的成败经历往往会伴随不同的情感体验，这种情感体验是影响其自信心的直接刺激因素，爸爸妈妈能否帮助幼儿对参与活动成败进行正确客观的评价，是增强幼儿自信心的重要因素，所以家长应该有针对性的为幼儿提供获取成功的条件和机会，让幼儿在不断成功的实践中积累成功的情感体验并进行正确客观的评价。
1：亲子互动的和谐度。
温暖和谐愉快的环境和良好的亲子互动是建立幼儿自信心的前提。
2：亲子互动的成功体验。
获得成功的心理体验是形成幼儿自信心的基本途径。首先父母要让幼儿尝到成功的滋味，因此设置适当的活动，让宝宝参与，使宝宝在活动过程中处于积极进取的状态，相信自己的能力，对于培养孩子的自信心非常重要。
3：客观，正确，积极的评价是宝宝自信心的催化剂。
三：强大幼儿自信心的亲子互动法宝
（礼式亲子互动）
1：礼式语言表达：善用文明词汇
我们跟宝宝沟通的时候，要多用以下词汇：请，谢谢，请问，抱歉，对不起，很高兴能看到（听到）等等。要怎么做呢？比如在日常生活中凡是我们要宝宝去做的事情，我们都可以说：宝贝，请帮妈妈拿个什么东西；请你倒杯水给妈妈喝，行吗？宝贝，请把你的玩具收拾好，谢谢！这类礼式语言的运用，我们可以满足宝宝的精神需要，能够让他们很深刻的感受到被爸爸妈妈尊重了，理解了，信任了，如果我们坚持用这种语言表达，可以大大提高孩子的自我效能感，从而提高他们的自信心。
2：礼式表达认可：善用口头语言，肢体语言，表情语言
首先口头语言，说话时语速一定要缓慢，语调要根据互动的需要，可以温和，干脆利落，或者调皮等等。在听宝宝说话时，无论她说什么，我们都要点头回应：嗯哼，很好哟！妈妈好开心耶！妈妈好难过！妈妈好期待哦！谢谢你和我分享！宝贝，有什么需要我帮助的吗？等等的回应语言。其次和宝贝相处一般选择半蹲，坐下等姿态，因为我们的身形比宝贝高，会给宝宝压迫感。最后在每一个亲子互动中，我们脸上都要报以真诚的微笑。
3：礼式表达建议：善智慧表达建议
为什么是建议不是教育呢？因为孩子需要得到尊重，如果我们一直用教育的口吻去对待宝宝，就会给宝宝一种由上而下的压迫感，他们会感觉不舒服。那又该怎么智慧的表达建议呢？例如当宝贝遇到一个大人不愿意打招呼，事后我们想教育她，我们可以这样建议：宝贝，刚才遇到叔叔，你没有主动打招呼，妈妈知道你是害羞了，对吗？现在叔叔离开了，但我们还是要学会与人打招呼哦，现在来跟妈妈说一次，好不好？叔叔，您好！每每遇到这样的情况，我们要明白，宝宝不是不想做，而是认为自己做不来，所以我们表达建议最好的方式，除了说，还要陪他们多练习，但是绝对不是教育，让他们有更多成功的体验，从而养成积极主动的习惯，自信心也会慢慢的提升。
四：话题讨论：亲子小事件
案例：宝宝在幼儿园回来，很不开心的跟我说：妈妈，我学不会中国舞蹈，我很不开心。这个时候，你应该怎么说，怎么做呢？
做法：我们可以这样跟宝贝说：宝贝，你喜欢跳中国舞吗？宝贝说：.喜欢，但是我跳不好，老师好像不太喜欢我。然后我们可以说：那要不这样，你在幼儿园学了什么动作，我们一起来练习一下。然后陪她一起练习，如果她有些动作不会，我们可以发信息给老师，让老师拍视频过来，陪宝宝一直练习到她觉得会了，她就会觉得很开心。
附微课答疑
问题1：老师您好，我是宝宝的奶奶，我家宝宝两岁一个月，最近特别爱哭闹，看电视，手机，我不想让他看可不行，我该怎么做？该怎么样和他互动？
解答：这个问题可以体现出宝贝跟家人的互动过程中没有规则意识，可能就是我们的家长在跟宝宝的互动过程中没有明确在什么时间做什么事情，这个规则意识很重要。
问题2：老师，宝贝2岁2个月了，以前还挺坚强，最近反而特别容易哭，摔一下就哭，被朋友抢了玩具哭，怎么改善孩子依赖的性格，做个坚强的男子汉。
解答：在这个事件中，其实宝宝并不是不自信，而是他感觉没有能力去解决这个问题，在这个时候，只要我们爸爸妈妈跟他讲，没事，这个事情爸妈妈会协助你解决的，在这个过程中就陪着他一起找抢他玩具的那个宝宝，告诉他：这是我们宝宝的玩具，请不要抢他的。如果这个事情已经过了，我们可以告诉他：宝宝，妈妈知道你遇到这样的事情很不开心，那以后如果你遇到这样的情况，你可以跟老师或者妈妈讲，我们一定会帮你去解决这个问题的。
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再次感谢《可可狮笔记公益输出小分队》认真细致的整理！
