情商班第四次家长课堂上，遥作为情商班老师的小助手，体验了“关注优点”这个活动，给了我太多触动。
7号上午，情商班的群里出现一条消息，通知10号晚上要开家长课堂了，需要一名小朋友作为老师的小助手参与一个活动。
在征求遥的同意后，我火速抢了这个名额，因为上次情商班的户外亲子活动我没参与，心中一直有点小遗憾，所以我很期待这次的家长课堂。
周三晚上，我们6点10分出门，25左右来到与爱桐方的教室。
遥先进教室，我签到，就听到好几个人在跟遥打招呼“遥遥，你来了。”
遥就“哎，哎”的回答着，然后找了个有小桌板的椅子坐下来专心做作业。
做作业期间高效又专注，完全不受外界环境的打扰。
家长课堂开始了，遥参与的活动也很快开始了。
这个活动的名字叫做“关注优点”。
老师首先拿出一张大白纸，让遥用他喜欢的方式躺在上面，结果遥选择趴在上面，老师怕他不舒服，建议他换一种方式，遥站起来想了想，还是决定选择趴着的方式。老师尊重了他的选择，拿着一只白板笔在纸上面描出了遥的轮廓。
因为时间关系，就没有对遥的画像再进行进一步的加工，比如头发，衣饰等等。
但是通过老师的提问，我才知道遥小朋友喜欢穿新衣服（貌似我好几年没有给他买过新衣服了），衣服的颜色无所谓，只要配起来不要不搭调就可以了。
话说现在遥每天的衣服都是他头天晚上自己准备好，我从来没管过他穿的衣服，袜子和鞋子，他已经有自己的审美观了。
下面重头戏来了，老师请遥在画像空白的地方写一下他感觉自己最近做的好的地方。
看的出来遥有点懵，于是老师提议他们俩一人写一句，遥同意了，他也提出了自己的需要，他想请老师先写，于是老师写下了“遥遥今天给老师当助教。”
老师写完后，遥拿着笔想了一会，写下了“写字现在不怎么用橡皮”
然后他和老师你一句我一句写了起来，一共写了6句
遥遥今天给老师当助教；
现在写字不怎么用橡皮；
昨天主动和老师打招呼；
每天都会ji de shua 牙；
当助教时不会写的字会写拼音；
遇到有人做了错事，我不会跟着做（还有半句“我会提醒他”没地方就没写了）。
遥写的“写字现在不怎么用橡皮”让大家都有些意外，这么小的一个点，我根本就没注意到，但是在孩子的内心世界里，一点点小的进步对他们都很重要，而且他自己看得了自己的进步。遥上二年级，很多字不会写，他没有寻求帮助，直接写出了拼音，老师把他的行为解读为主动解决问题。
在整个过程中，遥的思考时间越来越短，到后面一句，老师一写完他接过笔就开始刷刷刷地写起来了，我感觉他对自己的正向认知越来越清晰，也越来越自信了。
最后老师问他自己的感受时，他一边不好意思地笑一边说“我有点小得意。”
活动的最后，老师解读了这个活动和鼓励树的区别。
鼓励树是大人写给孩子的鼓励，而这个活动是孩子对自己的鼓励，一个是外部给的，一个是孩子自己给自己的，鼓励树运用不当很容易变成控制孩子行为的一种方法，而关注优点可以让孩子自己培养自信。
这么好的活动，每个孩子都值得！
后记：活动结束后遥继续听老师们给家长们上课，一直听到9点多才回家，回家后又发生了不少事情，这个在我另一篇简书“我理解你的伤心，委屈和难过”中记录了。
