初冬的苏州，气候适宜，草木葳蕤，正是江南山朗水阔之季。多雨的江南，在我们学习考察期间，天公作美，连续5天蓝天白云，气温恰好，热情欢迎崆峒区教育届学习考察团一行50多人的到来。感谢市区两级教育部门和北京煜博教育专业的筹划、组织和安排，为我们学习考察贡献了苏州最优质的教育资源，精诚的服务赢得了全体学员的一致认可。我们带着对新时代教育发展面临的诸多问题，走进苏州市办学特色突出、知名度比较高的三所小学、三所中学，体验校园文化，聆听专家讲座，走进课堂听课，领略到了底蕴深厚、理念先进、师资雄厚的苏州教育高质量发展的魅力，从中找寻推动我校内涵发展、高质量发展的正确方向和破题钥匙。     

        江苏省是东南沿海经济发达省份，无论经济还是教育都走在全国前列，特别是在教育理念和教育方式上，江苏教育人勇于做第一个吃螃蟹的人，敢于突破，大胆试验。早在十几年前，江苏省泰州市的杨思中学在当时名噪一时，闻名遐迩。这所中学，是从乡镇薄弱学校发展成为全国名校的典范。每天接待全国各地的成千上万的教师学习取经，光培训费收入每年在几千万，带动了当地酒店、餐饮经济的发展，教育产业化和教育管理规范做到极致的当属杨思中学。杨思中学率先从课堂学生坐位的组织方式上由面向黑板改变为以六人小组为单位的对桌制，把小组建设为没有围墙的班级，每个学生的学习潜力充分挖掘，学习积极性充分调动，学习兴趣充分激发，课堂教学效率成倍增加。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的经典名言就出自杨思中学，我们暂且不论其提法的偏激，但在一定程度上，鞭策激励教师在教书育人方面的主动性、责任感和潜力无疑意义重大。“先学后教”、“小组合作学习”、“兵教兵、兵练兵”，“堂堂清、日日清、月月清”，学生为本，学习为本的先进教育理念和教学方式极大的提高了学生学习的积极性和热情，课堂教学极为高效，学生的学习成绩在短期内快速提升，让人惊叹的升学率吸引了无数学校和教师来解开其神秘面纱，点燃了他们追求高质量发展的理想之火。2012年以来，平凉四中有100多名教师曾经去学习考察，邯郸学步，边学边悟，迅速掀起了学习山东昌乐、江苏杨思、陕西宜川先进办学理念的高潮，通过大规模的教师培训，“走出去，请进来”，转变教师传统的课堂教学思维，彻底与灌输式、填鸭式的教学方式决裂。在育人模式上推行学生自主管理，在课堂教学中试行自主课堂，小组合作学习，“先学后教”，“兵教兵，兵练兵”的学生为本、学习为本的课堂教学方式，充分调动学生学习的积极性和热情，从根本上改善了师生关系，改变了课堂、学校内部的教育生态，教育教学质量稳步提升，教师和学生的精神面貌发生了根本改变。

      平凉四中的学生阳光自信、积极上进、团结活泼、多才多艺的鲜明特征，是社会和上级主管部门的统一看法，也是升入高中后老师们对他们一致评价，这种学生文化的形成除了优渥的家庭教育环境、学校深厚的文化底蕴、悠久的办学历史等因素的积淀、浸润之外，学校不遗余力的推动课堂和课程改革，坚持五育并举，引导教师改变传统讲授式的课堂教学思维，创建学生主体、学习主体的学本课堂，把教师专业建设放在第一位，培养学生自主学习、独立思考、大胆展示、合作协同、阳光自信的优秀品质，培根铸魂，重视师生精神内核的塑造也是我们引以为豪的最重要因素。或许是和苏州教育有了前期的学习互动，我们在具体工作中的积极实践，平凉四中和苏州学校的办学理念是相通的，我在思想上深度认同苏州教育人的办学实践和取得的成就，每一所学校都有自己鲜明的办学特色，在校园文化的挖掘、整理、提炼，教师学习共同体机制的创建，跨学科学习促进教与学的深度变革等方面都值得我们学习推行。

      苏州市立达中学，校名取自千年古训“立己达人”，学校的办学形态和当年的杨思中学有着根本的不同，校园文化、课堂教学和课程设置表现的更为自然、合理、和谐，其教育方式的理论基础更为多元，“五育并举”的理念深入人心，课堂教学中核心素养的目标要求更为明确，注重具有本校特色的校园文化的塑造，教师队伍的整体素质有了质的提升，特别是在校本课程开发，学生多方面能力素养的培育方面更加重视，唯升学、唯分数的观念得到了根本改变，跨学科学习的高品质课堂进入行政推动阶段，学校高质量发展的可持续性有了基础和保障。   

        薛法根是程开甲小学的校长，这所学校的一位杰出校友就是中国核武器研究的功勋人物程开甲，因而这所小学以之命名，以激励程开甲小学的每一位师生爱国、奉献、进取、勤奋，争创一流。而薛法根校长正是践行程开甲精神的杰出代表，他是一位优秀的小学数学教师，也是一位杰出的有独立办学思想的优秀校长。他笔耕不辍，把自己的数学教学的体会，课堂教学改革的理论探索，学校管理的想法汇集成册，有将近10本的著作出版。薛法根校长以身示范，对程开甲小学教师队伍的创新进取精神影响是非常巨大，他也是苏州教育的宝贵精神财富和灵魂人物，为我们怎样做好一名优秀校长提供了典范。薛法根校长在给我们做讲座时，语言凝练，言简意赅，思想深邃，条理清楚。“教育是一项情绪劳动，没有爱就可能被替代”。“领导不等于管理，管理侧重在‘事’，领导侧重在‘人’。管理重在‘战术’，领导重在‘战略’，管理旨在‘控制’，领导旨在‘解放’”。薛法根校长关于领导和管理的阐述对于提升校长的领导力有很大的启发。 

      苏州之行宛如进入教育思想的海洋，短短8天时间，考察的每一所学校特色独具，底蕴深厚，理念先进；每一位讲座专家思想深邃，视野开阔，自成一家。让我们受益匪浅，深受启发，其闪耀的思想火花难以尽数拾来。正如苏州市吴江区实验初级中学杨勇诚校长所说：不要照搬照抄，从我们的办学思想中受到启发，有所思考，回去对本地学校改革发展有所帮助，就达到了你们学习考察的目的。杨勇诚校长对办好一所学校的关键因素“课程、管理、师资”都有自己独到的见解，他是苏州市知名校长，享受国务院特殊津贴的专家型校长，他的教育思想来自于多年的教学和学校校长岗位的体悟、实践，归纳、总结，和对国家教育政策的精准把握，提炼形成了符合中国传统文化和国情的教育理论和观点，是适合每一所学校的管理思想和教育理念，对于引领学校提升办学水平，推进教师专业发展具有很强的指导意义和借鉴价值。比如他对课堂教学的新认识：“我们不能改变教材的内容，但可以改变内容的组合”；“课本只是学生要学习的知识的罗列，不是课程的全部，改编教材，重组教学流程是优秀教师的一项基本功”；“按教材编排的逻辑程序组织课堂教学，照本宣科的教学，按部就班的教学，注定是低效的教学方式”。“新时代课堂教学要由知识本位向思维本位转变”。“认知规律一定是跨学科、跨知识领域的”，“教育的所有密码都隐藏在学习困难的学生身上”如此等等关于教育教学理念的新颖提法，难述其全，对于教师改变传统的课堂教学思维有很强的启迪。我也受到了一次思想洗礼，重新审视我们的办学现状，为学校发展找到新的方向。

      经过多年的努力，平凉四中紧紧把握时代发展的脉搏，虚心学习外地学校先进的办学理念遵循教育规律改革课堂教学方式，以立德树人为根本宗旨加强教师队伍思政教育培根铸魂，以底蕴深厚的校园文化打造师生精气神，学校发展沿着正确的方向取得了明显进步，得到了社会的认可和赞许，素养立意、育人立意的课堂教学理念深入人心，得到了广大教师的认可、拥护和支持，他们以自己的实际行动落实学校发展的愿景，教师找到了工作的价值和尊严，学生在参与丰富多彩的活动中体验到了自信和价值，学校发展的面貌焕然一新。今后，我们将在教师队伍学习共同体建设方面积极学习苏州经验，努力推进学校内涵发展、高质量发展，为把学校建成陇上一流名校接续奋斗。