在学校的组织下，我有幸读了《说给老师的真心话》这本书，这本书属于雷夫老师的《第56号教室》丛书系列。刚拿到这本书的时候，我觉得这就是写给老师的一本心灵鸡汤，因为按照一贯的套路，一般这种标题下都不会有什么真心话，内容可能就是一些大家都懂的空话，而让我想法转变的是众多推荐语中的一段——他说话雷夫老师的的出现意义深远，它让千千万万抱怨教育的老师看到了一种不可思议的可能性，即使我们无法像雷夫这样疯狂，至少我们知道，教育蕴含着无限可能。等我读完第一章后，有一种原来如此，还可以这样做的感觉。里面用很接地的话语道出了一线老师的心声，雷夫老师的很多做法让人觉得很受用，让我印象深刻的有三点，今天，我来和大家分享一下。
一、反复强调，对于一些事情，老师需要反复强调，不止要重视开学的第一天，更要重视之后的每一天，因为学生肯定不会在第一天就能记住所有的规则，这需要往后的每一天老师去强调，要通过老师的以身作则，让学生明白，在课堂上，他们要懂的节制，就以上课上厕所为例，我们不可能不让他去上厕所，但当一个学生提出来时，必然会有更多的学生接他的班，这个时候你不得不一次次中止教学，对课堂秩序有很大的影响，通常我们的做法是先责骂，然后再让他去，而雷夫对他的学生说，你上厕所这件事不需要告知我，但他在后续的教学中会让学生明白节制，让学生懂得上了外出是他自己的事，所造成的损失他必须自己承担。
二、平常心与耐心。为了学生的成绩往往会布置很多的作业，希望学生通过大量的作业掌握所教授的知识，并能将它完美的呈现在试卷上，但往往事与愿违。实际上这就像我们给学生讲得揠苗助长的故事一样，越急于求成越难成功。我们在苛求学生时忽略了一个客观规律，每一个学生都不一样，对同一知识的接受程度也不同，要明白让一个本就基础弱的学生赶上其他同学显然是一个漫长的过程。对此，我们要有耐心，以平常心去看待这个问题，给他一个赶上别人的时间。
三、留住你的教学底线，不放弃任何一个学生但要帮助刺头，也请量力而行。这是我听到的真正暖心的一句话。对于一些刺头学生我一开始有着极大的信心，我相信用爱可以感化他们，但事实是，刺头总有你想不到办法让你崩溃，也曾想过放弃，但素质教育要求我们不放弃任何一个学生。雷夫却说放手绝不是自私，今天的问题大多可以等到明天解决。当你想要放弃一个学生的时候，可以先给自己一个短暂的缓冲，然后鸣鼓再战。
简言之，雷夫在教育他的学生时，更多注重一种长远的情感教育，而非只看眼前的短时教育，他自己也说，教育是一个春风细雨的缓慢过程，他的成效会在之后的岁月里显现，所以，我们在教育学生时，要将目光放长远。心怀一个宏大的目标。
书中雷夫老师还有很多好的做法，好的经验值得我们学习，雷夫老师的系列书籍一共有四本，今天我分享的《说给老师的真心话》只是其中一本，一些感想也略显稚嫩，希望看到的老师有想去看这本书的欲望。
