何况，她这个圈子在外人眼里还是好得不得了。她们四个人会上课传小纸条，课间一起活动，放学后一起回宿舍去小卖部，甚至在放假后四个人也会勾肩搭背的招摇过市。在现在说来，那就是她们的小时代。可是，就像电视剧样，终会有结局。
这个圈子小心翼翼得令人疲惫，却也击得孤单无影无踪。昭昭所在的班级是一个平行班，那时候没有差班，火箭班，只有好班，平行班，于是虽然是平行班，却也人尽皆知的成了差班。在差班的班上从不缺少起哄的差生，他们往往口冒污秽之词，脑无是非能力，却也胆大，义气，一旦有人起头就会有无数的“兄弟”蜂拥而至。昭昭不知道什么时候招惹了班上的这些人，他们开始在昭昭进门时故意破口大骂，或者在上自习时去黑板上写下大大的昭昭外号，又或者是在昭昭经过时故意的绊一下，碰一下……饶是再忍让的人，也会有自尊心，昭昭被这种校园暴力折磨得痛苦不堪，她不知道该怎么办才能让这些人闭住嘴，也不知道该怎么办才能在所有人面前被嘲讽后依旧挺起勇气。她不知道为什么，为什么她就成了攻击对象，她想哭，想辍学，甚至想逃跑，可是被悲伤淹没的理智却告诉她，她不漂亮，落泪都不会让人心疼。
后来，她开始真正躲在这个圈子不出去，她以为班长她们的不助声色是对她最好的帮助，她以为这个圈子是她仅存的一席之地，足以够她立足。可是后来，当她看见林玲，彭婷跟班上差生热络的窃窃私语和班长她们看昭昭时脸上流露出救世主般的骄傲神情，昭昭瞬间明白了，至始至终她们都没有停止过。
昭昭可以忍受圈子里的暗箭，却躲避不了刺破伪装的明枪，她明白她不是唯一，更不会是特例。也许是对虚假友情的失望，也许是昭昭再无力维持令人羡慕的关系，也许是昭昭开始明白这并不是她想要的生活，昭昭开始和班长她们疏远。课间活动时，昭昭会选择尽量不去上厕所，尽量神态自若的待在教室里，看一本又一本她从家里带来的闲书。一时之间，昭昭在外人眼里竟成了一个i热爱学习的好孩子，可是无理由再看书的时候，也只有昭昭知道这份孤独并不会比尴尬的小心翼翼更好过。也许是昭昭不够强大，不足以应付那铺天盖地的孤单，也许也是由于虚荣心，昭昭继续饮鸩止渴，贪恋着和班长她们在一起时的风光热闹，所以，有时放假的时候，昭昭仍会和她们待在一起。
那时候不像现在，虽然都讲究成绩唯上，可是也会注重全面发展，学生的暑假就是暑假，不会因为过多作业而变成在家自习。从一放假，学生就像脱缰的野马，肆意奔跑在平时学校禁止的地方。昭昭和班长她们也混迹其中，可是有一点不同，她们常来的地方是家长应允的。
昭昭的班主任是一位刚毕业的大学生，主攻美术，凭借外力当上了昭昭学校的班主任。班主任的家在市里，离学校很远，他便在学校旁边租了一间房，这个房子平时只有班主任一人，一到放假，就会塞进班长、昭昭她们四个。只要和班长在一起，昭昭就会多少看见或听见班主任，现在想起来，那个暑假昭昭几乎完全忘了师生隔阂，和那个大了九岁的老师打成了一片。
那时候的老师总是处于神圣的地位，从小时候开始，家长就教育我们要尊师重道，也是从小时候开始，家长就开始注意到好像能和老师走的近的学生更好。家长们简单粗暴的评判着学生的好坏，那个暑假，由于班长的缘故，昭昭成了好孩子，也第一次没有凭借成绩如鱼得水。
