傍晚五点，于洁老师在群里发了一条信息，今晚的于洁沙龙报名。
一直很想参加于洁沙龙，在文章里也读到过沙龙的事情，老师们在沙龙里学习和收获，是很好的。我想试试。上一次的人民教师公众号的每日一问征稿，我错把它当成了沙龙，果断报了名，才发现闹了个乌龙。
到底参不参加呢？我犹疑着，报名俩字迟迟发送不出去。我在等，看有没有老师先发送报名这两个字。等了足足有两分钟，还是没有。心一横，将我的“报名”发送了出去。心里还是担心着的，但人总得去尝试啊，这世界哪有那么多好怕的呢？
于老师拉我进沙龙群，发布了沙龙的流程。接一个班级，如果遇到以下三个问题，你会怎么做？选择其中某个问题，来想一想，分析分析，思考思考你接下来要做的事情。要求形成完整的可操作性强的答复，一定不要虚空回答。八点在群里点名，九点二十截稿，之后在群里进行展示和讨论。
三个问题都不好回答，我选择了相对让我有想法一些的问题一。
问题1：开学第二周，周一，女生小昔走到你身边，对你说：“老师，我可以和你单独聊聊吗？”小昔是个运动能手，长得很清秀，成绩也是中等偏上，短发，赶紧利落。你对她很是欣赏，你觉得搞运动的女孩子，成绩又不错，是难能可贵的，肯定特别阳光。唯一对她有点疑惑的是她上身穿着运动短裤，上身却套了个挺厚的外套，在9月的阳光下很是让人迷惑不解。你仔细想过，也许是因为教室里开空调的缘故，怕冷吧。你没有想到的是走出教室后，小昔很直白地告诉你：“老师，我是个同性恋，我不喜欢男的，我喜欢女的。”你一下子懵掉了……
相信存在即合理。小昔的这种情况并非个例，社会上有许多女同性恋或男同性恋，只是小昔在这个年纪就已经知道自己是同性恋而已。因此，听到小昔这样说，首先自己要冷静下来，相信这样的事情是正常的，如同异性恋一样去对待。老师对学生要尊重和理解，而真正的尊重是相信她能过好自己的人生。未来很长，一切都是未知，千万不可以随意的评价她，给她的人生设框架，觉得她没有希望。与此同时，绝对不可以将这件事告诉家长。小昔能够将这件事告诉老师，也许是鼓足了勇气。如果她自己没有准备好，那一定不可以私自告诉家长。我们的家长大多比较传统，他们对这样的事情不理解，可能会导致更可怕的后果。因此，这件事最好私下解决。
怎么做？
听听小昔自己怎么说。她是怎么发现自己是女同性恋，什么时候知道自己不喜欢男生，只喜欢女生的？以及有没有发生过什么与此相关的重大事情。小昔愿意向老师倾诉，也许内心也有许多话想要表达，老师不要急着下结论，少说多听，了解更多信息。
表达自己的尊重和理解。就像这个世界有三种皮肤的人一样，同性恋也是世界的组成部分，这是正常的，存在即是合理。不论你的性取向如何，相信你可以过好自己的人生。老师要和孩子站在同一战线，老师的理解会让学生不孤单，生活有希望。
查阅资料，了解同性恋方面的知识，结合自己的理解写信给学生。关于情感的事情，有时候会羞于口头上的表达，但写信的方式可以表达想说的话。老师既给了学生心理上的理解和安慰，又能向学生传递更多的同性恋方面的知识，拓宽学生的视界。学生也因此有了情感的寄托，也可以用写信的形式表达内心的苦闷。
鼓励学习，表达期待。未来是很长的，对于现在的小昔来说，一切都还早。这个阶段，多读书，好好学习是没错的。不论她的性取向如何，都需要好好的学习，提升自己。学习，是为了未来有更多的选择，未来有能力过自己想要的生活。
推荐一些适合中学生的书给小昔。鼓励小昔多阅读，从书中了解不同的人生，明白人生有多种可能性，从而建立生活的自信。
以上是我选择的问题和我的想法和做法。
之后，在群内已经另外的群开展投票，写下最得我心的是问题几的回答几。这个过程，于老师已经将大家的回答都整理到了同一个文档中，大家要在九点五十之前完成投票。于是，抓紧时间阅读他人的思考和做法。在阅读的过程中，由衷的感受到老师们都是很优秀很踏实的。
投票结束，我竟然得到了两票，太不可思议了！我自己都没想到，看到票数的统计，内心超激动，是出乎意料的惊喜。于洁老师夸奖大家：“都很赞。时间短，任务难，都很不错。”于洁老师的奖励更加鼓舞了我。
之后，于洁老师让我们简短地说一下自己今天沙龙地感受。
我的沙龙感受：第一次参加沙龙，看到这三个问题，其实是蒙的，却是没有遇见过这样的问题。于是开始思考，真的遇见了会怎么样。说实话，很难回答。我也感受到自己做班主任的经验还是很不足。也真实体验了一把于洁沙龙，很多老师的答复给了我很大的收获。重要的是思考，是用心，是积累经验。
就在这时，她在群里问我的住址和电话，还具体到了门牌号。我懵懵懂懂的发给她。没想到她和我说抱歉，说本来想给我点个外卖，但是我家太远了送不到。这时候我才明白过来，她在群众发的“今晚沙龙结束，美食照片稍后”是什么意思。没过多久，群里就发出了美食的照片，生煎包，小馄饨，红豆羹，冰镇黄桃，炸馄饨，看得口水直流。虽然我没能吃到于洁老师的外卖，但是于洁老师的温暖暖进了我的心。
今晚地沙龙主题是不畏不惧，研究在线。于洁老师的三个问题，都是她自己刚接的这个倒数第一的班级中遇到的问题，她将这样的问题摆到了我们面前，让我们思考，给我们启发。是啊，做一名教师，我们永远难以预料会面对怎样的学生，但无论面对什么样的学生，都不要畏惧，用研究的心态去看待。这是于洁老师教给我的思维方式，也是我今天最大的收获。
手边摆着的正是于洁老师的《我就想做班主任》。今天又如此幸运的参加了一回于洁沙龙，近距离的接触于洁老师。知行合一，如沐春风。这是于老师给我的感受。感谢跨出的这一步，让我收获。像于老师一样，做一个温暖的人啊！
