白丝台幼稚园成立于1967年，是东京都府中的一个家族式的私人幼儿园，主要面向的是周围的居民区。幼稚园的规模比较大，一共有18个班级450个孩子，5个大班，5个中班，6个小班和2个托班。正式职工和非正式职工一共有70多名，师生比在6:1左右，在进入白丝台幼稚园之前，大家首先参观了幼稚园的菜园子，很大一片绿油油的菜地，不禁让人回想起小时候朴实快乐的乡下生活
菜园子里有小朋友和大人合力种下的蔬菜瓜果，如西瓜、番茄、丝瓜、玉米、番薯等食物，播种、浇水、采摘，每一个环节都由老师和小朋友共同完成。 日本学校食育与饮食观念、膳食营养知识、安全卫生和饮食文化密切相关，是关乎营养学及人生观的综合性教育。通过饮食活动贯穿知识，使学生得以享受丰富健康的生活。在个人成长过程中构建完满人格，同时对学校及国家发展都有积极影响
参观完种植园之后，我们在进入校园时路过了一个火车道。在日本很注重孩子们交通安全方面的教育，在火车道玩耍时，老师会告诉孩子们一些规则，在过马路的时候也要注意停看，确认安全的情况下才能通过。用这种方式从小培养孩子的规则意识
接下来就是白丝台幼稚园的校舍了。门前有一大块绿色的草坪，孩子可以在这里呼吸着新鲜的空气，感受蓝天和白云并且自由愉快地做游戏
接下来就是白丝台幼稚园的校舍了。门前有一大块绿色的草坪，孩子可以在这里呼吸着新鲜的空气，感受蓝天和白云并且自由愉快地做游戏
终于进入白丝台幼稚园园内，平田园长和他的夫人热情地款待了大家，还从菜园子里摘下老师和小朋友们亲手种植的新鲜西瓜请大家品尝。嗯，自己种下的食物就是特别好吃。
大家一一进行完自我介绍，平田园长为大家讲解了幼稚园的基本情况和办学理念。
白丝台幼稚园秉承着真实、诚实、自然、健康、培养有创造性的人的办园理念。人首先要生存，还需要探究如何快乐地、有价值地活着。
随后大家就开始进行参观啦。
幼稚园的室内环境都极为质朴，小朋友的桌子板凳和其它家具多为原木色，整个环境呈现出一种温馨宁静的氛围
（小朋友用的小马桶）
别看这里环境简约，却十分不简单哦。每一处细节都表明了幼稚园老师们的用心以及突显了小朋友小主人的地位，这里是真正让小朋友生活的地方。
特别的装饰一——“种子墙”
由小朋友和家长一起收集来的各式各样的种子，将这些种子分别装在透明的袋子里并附上成熟后的照片，挂在墙上供小朋友认识。
特别的装饰二——小朋友的生活照
老师们会把小朋友一日生活的点点滴滴和心情瞬间拍下来做成照片贴在墙上。不管是开心了还是郁闷了，观察植物、收获食物或者做其它什么事情，老师们会把这些瞬间都记录下来，让小朋友日后回忆。 特别的装饰三——小朋友的作品墙
把小朋友的图画、小手工一类的作品放进橱窗进行展览。很有仪式感不是吗？
其中还有很多小细节，就不一一为大家展示啦。
一边参观一边学习，很快就到午饭时间，我们很荣幸地与幼稚园的小朋友一起共进午餐
（这是营员的午餐，很美味的说～幸福o(*￣￣*)o） 在别的国家，孩子吃饭前会有仪式。平田园长说，在日本也有，孩子吃饭前会唱一首歌。歌的内容大致是：爸爸妈妈感谢你，给我们提供的盒饭。并且这种仪式感整个日本幼儿园基本上都会有。有很多目的，可以让孩子集中精力开始吃饭，唱歌的时候不能和其他孩子说话，学会感恩等等
透过白丝台幼儿园解读日本学前教育
1、作为生活场的幼儿园
幼儿能够将自己的生活原生态地、丰富地、快乐地在幼儿园里延伸，通过生活，学习生活，面向生活，幼儿园应当是“生活的教育化”。孩子应该在自然的生活中，通过亲身的生活体验，来自发的掌握教育内容。幼儿不是为了父母、老师而来到幼儿园的，所以，幼儿应该有在幼儿园生活的切身感受。
2、师幼共同建构中的自然保育
教师制定一日活动计划的一个重要目的，是为了培养幼儿形成制定自身生活计划的能力，掌握开展快乐充实的生活的方法，而不是让幼儿被动地靠铃声或哨子声来控制自己的生活，教师应该与班级的全体幼儿一起共同构建与体验每天的生活。虽然说是自由的保育，但却不是放任。幼稚园会对孩子们需要学习到的能力制定不同的活动主题。
3、帮助孩子建立良好的人际关系
日本幼儿园的教育纲领中提出生存能力是从90年代开始。日本政府发现现在的孩子自主能力太差，所以才提出要进行生存教育。所以白丝台幼稚园的方针就是让孩子在自由的环境中自主思考，在游戏中发现并解决问题，提高生存的能力。同时在真实生活中，希望帮助孩子建立良好的人际关系。
例如在放假之前，孩子会去超市里买食材，自己做咖喱饭。在去超市之前，幼儿园会和超市协商，幼儿需要思考购买什么，小组进行合作。一共5个班，每个班做出的咖喱饭都不一样。孩子们在来之前问家长，我们做的咖喱饭有什么特色，然后和其他小伙伴商量做出独特的咖喱饭。这种活动对主办方来说，非常麻烦，但是对于幼儿的发展来说，非常有益。这是白丝台幼稚园的一个特点
