《培养有梦想的孩子》这本书是盎舍学院创始人赵昂老师的力作。
这是一本关于家庭教育的书。家庭教育该怎么做？父母也许学习了很多家庭教育的方法，却依然还是不会用。这本书用了60多个生动鲜活的案例，呈现了一幅家庭生涯教育全景图。
本书的第一章：培养对生活的热爱，让每个孩子成为独特的自己
这一章分为五个部分的内容，第一部分：培养兴趣就是培养孩子热爱生活的能力
书中提到了三个观点：
1.保护好奇心，激发求知欲。
“好奇心是一种重要的内在资源”，“可以唤醒求知欲，激发自主性。”
书中分享了两个故事，对月亮好奇的霏霏，问了妈妈一个问题，对答案并没有把握的妈妈，带着霏霏一起查资料，和爸爸三个人一起玩公转和自转的游戏。4岁的飞飞，看了电影《流浪地球》后，对宇宙产生了强烈的好奇和兴趣。妈妈通过恰当的引导，推动孩子更加主动积极的去探索，并且有了自己的梦想。
2.探索属于孩子自己的兴趣。
望子成龙的父母，有的期待孩子多才多艺；有的期待孩子培养一两项兴趣，将来能够多一个选择；有的希望孩子培养兴趣，调剂生活。于是给孩子报各种兴趣班。
为什么要培养孩子的兴趣呢？书中说到，最大的意义在于，让孩子感受世界的多彩，因此而热爱生活并训练自己可以热爱生活的能力。正像故事中，小新爸爸对小新说的：“希望你能学会一种自娱自乐的方式。”
3.培养兴趣更是培养热爱生活的能力。
“在发展兴趣的过程中识别会提升孩子各种能力，除了具体的单项特长技能外，时间规划，资源整合，协调沟通，抗挫折，坚韧力都会得到提升，信心也会因为学习过程中获得的成就感而得到增强”。书中热爱折纸的小海，这位同学提供“个性化服务”的过程中，得到了同学的积极反馈，老师甚至还打算向校方帮他申请一个折纸社团。
“在家庭里，孩子的兴趣边界往往建立在父母的事业上，父母就是孩子登高望远的梯子。”
我家妹妹琪琪，幼儿园的时候，就要求去学钢琴。我没有同意，担心她三分钟热度。坚持学钢琴毕竟不是一件容易的事。我转而让她去先学电子琴，告诉她学好了以后，可以转学钢琴，这样难度没那么大。琪琪学了一段时间后，就不愿意去学电子琴了。于是我和她签了合约，三年后再给她一次机会。三年后，我践行自己的诺言，并同意她去学钢琴。那个暑假，琪琪每天都去练琴，进步很快。我想，终于坚持下来了。考虑到方便，一段时间后，给她买了一架钢琴。但是，她回家从不练琴。渐渐地，她不想去上钢琴课了。因为上课“很无趣”。然而，她却坚持参加定向运动，即使晒得黑乎乎的，即使日常的训练很辛苦。也许跑到瑞典，跑遍世界，是她的一个朦朦胧胧的梦想。而对于学钢琴，却没有更多的期待。我不再要求她学钢琴，压力和功利是兴趣的扼杀者。如果学琴没有达到自娱自乐的目的，那倒不如暂时放下，或许对钢琴还能留下一点念想。回归到送孩子学琴的初心，放下“坚持”的执念，我才真正地成为了孩子探索兴趣的支持者。
这是我第3次翻开这本书，再次重读，换一个视角，又有了不同的感受和收获。
