今天，继朗读者微信群二十多天的朗读后，出于公心私心，决定向他们发出每天练练字的集结号！其实是昨天看了秀妹妹的公众号的一篇文章，她真的诱惑到我了！
她说，“这一切的一切（包括微诗、练字、记单词，她是真真实实地在做实事，我也是看到她的微诗是如何慢慢由微到著的，看到孩子们学习语文的热情，对生活敏锐的感知力的。她没有凌空虚蹈，而是接地气地去和孩子们打成一片，根据他们的高度给予引领。并且难能可贵的是她和孩子们在一起！没有说教，是结伴同行！同行，陪伴，领跑，影响。用一颗心唤醒另外的好多颗心。这是我最欣赏的，我也来以她为榜样。受“美”的诱惑，行动起来了！），原来都在不知不觉中美丽蜕变，都在不知不觉中悄然发生。或许，这一切的一切，都源自于这一天天经年累月静悄悄的“美丽诱惑”吧？！在这一天又一天里，每一个人都在彼此吸引、彼此欣赏，互相鼓励、互相成全中成长。所有生命里遇到的美好的人、美好的事，所有生命里一点点的细碎小时光，都在不知不觉中汇成了一处处美丽的风景，装点着彼此的记忆；或编织成生命中的一个个美丽故事，深深打动着彼此的内心；或组成一串串美丽的音符，让彼此的世界多一份美妙的乐曲；亦或酿成了一坛坛醇香的美酒，香甜了彼此的人生……一切，都在不经意间发生。”
我决定追随她，也来实干一下。号令一发，一时间也是云集（有点夸张啊，但响应的程度也是我始料未及，还有家长也参与了！）于是我们的朗读者和书法者合一了！办法真的是人想的！
写好字的重要性不言而喻，我们不说什么字如其人，写字能反应一个人的态度等等。单是功利的考试，我们老师看“颜值”，我们都是外貌协会的！
为什么会这样？道理其实并不难解释。校内阅卷，老师对学生熟悉度很高，所以，不仅看书写“颜值”，还更看重内容“言值”。阅卷作文评价，恐怕还真如很多人总结的：基本都起于书写的颜值，而终于言值。但若论二者和高分之间的关系。恐怕书写是充要条件，言值恐怕更像是充分条件了。
书写多重要？用数字说话，如果是文科生，书写能左右50——60的得分；如果是理科生，书写能左右30——40分的得分，不要觉得我危言耸听，胡吹海侃，这些数据，是十几年高三，成百上千的案例中得出的。（针对高考，中考就不用说了！）
聪明的，又顶过来了，学业那么重，时间那么紧，哪有时间练字啊！要把字写成什么样子？
其实，并不是要你们都成为某某书法家。我们是要求你得把字写得工整。
一是，横平竖直，方块字。
二是，把笔画交代清楚，不要潦草连笔。
三是，把每一个字，都写在方格内，不要伸胳膊伸腿(把字从这个格子伸到那个格子)。
四是，不要有不好的写字偏好。譬如，撇爱拉得很长，满眼都是飘着的撇；爱把竖不仅拉的长还爱斜着，满纸看去都是斜竖的笔画；还有爱把所有字都斜向左或斜向右，等等。看有癖好的字，总是眼烦、心累。
所以一旦决定开始，贵在坚持，难在坚持，成在坚持！
坚持吧！少年！
