关注我的粉丝中有中学生家长，要求我写一写关于作文方面的文章。现在就冒昧地简单写一写，不当之处，还请高手指正。

前言

以前曾有一次，市里命题150分满分，但在60分大作文后面又出了一个30分微作文的附加题，这样语文总分是180分。出成绩后家长打电话跟我交流，说自己的孩子语文怎么才考了135分，某某某（年级第一名）怎么就考到158分。这个问题我当时跟这位家长分析过，后来在家长会上也公开讲过。以150分总分的设定来看考试时间，150分钟是合理的。而这次考试多了30分的附加题，家长想当然地认为孩子的成绩该会再提高一个很大的段才行，却忽略了时间没有延长这一事实。

附加题为谁而设？为那些学有余力考有余力的学生而设。所以有同学能考到130分以上以至一百四五十分，更有全市总成绩第一名考到了158分同时也是语文上的第一。也就是说，各科优秀的她又因语文的大力拉上来的分数，让她成了全市第一。

但这样的同学是少数。30分的附加题包括60分的大作文也在检测着谁做题更快；而且不只检测了做题速度，最终得分也检测着谁做题效率高，既快又准。这也是同样都做完了题，为什么得分上有差距的原因。

一套试卷出得是否成功，不在于学生是否都答得上来，而在于是否难中易搭配，是否有区分度。考试，不是为了让大家都趋同的，而是求异，发现差距，寻找不足，及时弥补。

正如前面的选择题，干扰项的设定是为了增加区分度，同样完成并做对了前面的题，怎么区分谁更好？那就靠作文的完成度、优秀表现程度、是否工整书写及附加题来拉开差距了。作文同时也起到了检测学生前面的题用时多少的作用。

正传

下面回到今天要说的正题上来。如何写一篇容易得高分的作文？

好的作文，不一定有套路；有套路的作文，也不一定就是好作文；但是好作文一定有章法，有思想，有亮点。

有章法，方便读者或者说阅卷者流畅阅读而不是读着别扭；有思想，读来能给人以共鸣感，或给人以启迪，或让人开眼界；有亮点，能让阅卷者在想给你打的分数上再上几分，提升一个档次。

虽然我经常写点小文，但并不代表我就能写好高考应试作文。每次出完作文题目让学生写，自己带的两个或者三个班里总会有文章打动我的心，我也会想这个题目让我写我未必能写出像这篇或那篇的作文来。但是若让我看作文，文章好不好还是能分辨出来的，毕竟有十五六年的从教生涯了。

下面就稍微展开来说一下，一篇好作文都有哪几个方面的特点。

一、有章法

这个章法首先在合理分段上。一篇好文章在整体上看起来大小段合理分布，一眼扫下来让人感觉像一篇正儿八经的文章，而不是三四大段堆下来就完了；也不能完全用小段分段过多至十好几段，让人感觉很碎。

所以我们的建议是六段至八段为佳，最多不要超过十段。而且开头结尾最好是各一至两小段；不宜大段开头，大段结尾，那样给人的感觉是没有了头尾。中间的分段视分几个层次而定段落。可以是三层三大段，也可以是两层各一小一大或一大一小段加起来四段。

当然，章法不仅仅体现在分段上，在内容上它还要符合自科举考试以来就讲究的一个“起、承、转、合”的表达习惯。好的文章读起来入耳入心，最基本的功夫还在它的“起、承、转、合”表达的自然流畅上，差一些的就是靠流水账的表达方式来体现了。

二、有思想

思想性这一点就因人而异了，没法强求。自幼阅读习惯良好且阅读量大的学生，在作文中是能看出来的，无论是语言表达的流畅性还是思想的深刻性上，都能看出来；从不喜欢读书的学生，写作文也是跟挤牙膏似的，写出来连牙膏的味道也没有，干巴巴的，言之无物。

而一篇文章能否胜出，最基本的也是靠思想性这一点去打动阅卷老师。在深刻而又切题的表达面前，一切套路都是浮云。

所以我写这篇文章，希望读者群里有孩子的家长都要注意，阅读，从孩子小时候抓起是多有必要。因为常有家长向我咨询：自己的孩子从小不爱读书，到高中再补还来得及吗？

我给这样的家长的回答主要有三个意思：第一，在语文学习方面，在作文写作方面，您的孩子肯定比不上从小读到大的同学；第二，读书，任何时候都可以开始，不会有晚不晚的说法，现在读，比不读强，为了高考的话，在高考前能多读一些是一些；第三，我们让孩子读书，即使不是为了高考，也会对他将来的人生起影响的，“腹有诗书气自华”，以后找对象都容易些。

当然，如果您像我一样生了二胎，在老大身上未实现的，可以在二孩身上去做了。

我教过的学生应该都知道，平时我改出来的高分作文，除了前面说的这些，我更看重思想性这一方面。内容要胜过章法。我以前办了好几年的一份校园文学周报《梅子树下》，除了接受邮箱投稿外，也会时不时发表一些我自己班里的学生的文章，那些在改作文或者改周记时发现的有内容的文章，当然，我会先征得该生的同意。

真的，思想性这一点无法强求，全凭个人多年的体验积累与思考了。观察生活仔细的人，爱阅读的人，对时事热点敏感的人，对历史事件有过挖掘的人……会自觉不自觉地去思考的。平时动过脑子去思考的一些东西，看似没有留下什么痕迹，但是在写作的时候就自然而然地涌到笔端，形成了他个人写作与他人不同的地方，思想性。现在自媒体丰富的时代，坚持个人风格的写作，不受他人影响，不起一些只为博眼球的题目去赚取点击量，是很不容易的。

三、表达能力强

表达能力这一点也建立在平素的阅读习惯上。一个人读书多了，自己的表达也不会有大问题。流畅的语言表达能力是好作文的另一个基础。不一定要多有文采，不一定要有华丽的词藻，只要你能清晰明确地写出来，作文就先立住了脚。

我写过一篇《浅谈孩子早期教育》的文章，写到我的大儿子早早识字阅读的事，现在他上小学三年级。当然，从一二年级开始写话写作文时，从更早他跟大人有条有理地对话时，我就知道他的表达没问题。进入三年级后，作为男孩子爱玩笑打闹爱走神不专心等等的毛病比较让人头大，他写作文也不是快手，但只要写出来的作文，我看着还是感觉不错的，这自然得益于他平时大量的阅读。

语言表达最基本要做到没有错字没有病句，让阅卷者找不到这种硬性扣分的地方。做得好的就是有文采。而文采还是来自于平时的积累。

有家长问自己的孩子平时的作文写得还不错，怎么一考试就得不了高分。我单拿引用为文章增色这一方面来说吧，哪怕是靠引用名言来添彩，那也有高下之分。高者是调动大脑储存，自然地想起适合引用在此处的一句话；下者是现写现扒拉书或者摘抄本，抄写上某句名家佳句。而到了考场上，你不可能再去现翻书本，所以考场作文的优劣基本就反映了各自的实力。这也就是某些家长提出的这个问题的一部分答案了。

让文章有亮点取决于以上两点，思想性加好的语言表达，就有可能写出佳句来，就是那种让老师忍不住想在下面画波浪线的好句子。也就是开始我说的文章要有亮点，亮点是能给作文提分的关键。针对考场作文阅卷的速度来说，亮点出现的位置也影响得分。最好在开头、结尾、段首、段尾这样醒目的位置出现，让阅卷者一眼能扫到。

四、有美目

好的题目是一篇文章的美目，读者能通过题目捕捉你文章的神采。

我主张审题之后先确定一个题目写上，然后围绕这个题目有序展开写作，开头、中间、结尾都能时不时去扣这个题目。这样写出来的文章不易跑题。而我们都知道，一篇文章若被判跑题，在高考中语文这一科算是完了，即使语文考了一百分，也是毫无竞争力可言了。而一旦语文完了，总分也完了。所以我们说，得语文者得高考，得语文者得天下。

有些同学喜欢在写完作文后再从文中找词句做题目，这样做未尝不可，但有两个方面的风险：一是容易在写完作文后就到了交卷时间，匆忙上交，忘写题目，导致作文表面被扣两分，隐性被扣十分左右；二是写作过程容易散漫跑题。

题目拟写上，命题作文少了这一考虑，但是不排除有个别考生看错了另拟题目而导致扣分的，所以审题时看仔细要求；至于话题或者材料作文题目怎么拟，建议在所给作文材料或者话题中找到关键词句，或者概括出关键词来，然后呈现在你的题目里。

自拟题目的字数没有谁规定要多少字，但它有个审美习惯。字数太少，一两个字，不利于表现你的中心，容易撞车；字数太多超过了八个字，甚至十个字以上快要写满第一行了，也不够精练，也称不上是“目”了。所以我们一般给学生建议题目在八个字以内比较好。八个字的话，也是四四前后对称为佳。

五、工整漂亮的书写

书写太重要了，它是直接给阅卷者的第一印象。可以说，高分作文的共同特点就是工整漂亮的书写。

工整，是书写的基本功的表现，可以不是专业的书法字，但横平竖直是基本；漂亮，是文面的整体观感，没有勾划涂抹，下笔力度不轻不重，字体不大不小在格子里刚刚好，且整体匀称。

不排除有个别不太负责任的阅卷者完全是靠题目和扫一眼的大致观感给分的。由此可见，书写是多么重要。有写字差卷面差的同学一再觉得自己的文章有思想有内容，那也没用，首先你的文章就让人不忍目睹，在高强度的阅卷环境下，又有谁能发现你的内容好在哪里？而书写漂亮的作文，会让阅卷者不由自主地细看下去，亮点也就发现了。

重要的事说三遍：书写要工整漂亮，书写要工整漂亮，书写要工整漂亮！

尾声

考场作文不同于平时在班里的写作。平时的作文，自己的亲老师每一篇都看两三遍才会打出一个合理的分数，好的地方都能发现；而考场作文，阅卷者不认识你的字，不知道你是谁，而且要快速打分，所以第一印象很重要，先让阅卷者能够看进去。

如果能做到以上我说的几点，好作文的诞生也就不难了。

最近休假在家带娃，我经常煲汤喝。如果打个比方的话，好文章就像那一锅浓汤，章法就是那一锅水，思想内容就是炖成这汤的肉骨头，而流畅洗练的语言表达就像给汤带来丰富口感的各种配料，题目就像是加在汤里的那勺盐。

让我们干了这碗浓汤！

                                          二零一七年四月二十三日