一
2012年9月10日，教师节那天，我转岗到市教研院，成为《温州教育》编辑。
将成为编辑之时，我觉得撰写原创卷首是最艰难的一件事情。
2012年9月刊，刚好是教师节的月份，我想要不阐发对“教育的信仰”的思考。因为那年9月，温州教育史馆开馆，我亲历开馆仪式，见证那一历史时刻，参观温州教育史馆，引发我追问：教育何为？教师何为？
2012年9月刊编辑任务袭来，我开始琢磨当期的卷首。琢磨多日，我终于写出了2500多字的卷首。记得，我当时引用了朱自清先生在温州中学任教时写下的《重拾教育的信仰》一文中的句子：
“教育者须对于教育要有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样。我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人，我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。”
原文，我投稿给江苏《教育研究与评论》杂志，刊发于2013年1月刊。
万事开头难。第一篇写成之后，我开始有了自信。10月刊写了《思想照亮未来》，11月刊写了《课程擦亮生命之光》，12月刊写了《总得有人去擦星星》。
2013年至2012年，十年时光，我保持着每月一篇的节奏，撰写《温州教育》卷首。2013年到2016年，卷首主题相对自由，或谈区域教育热点，或谈个人教育随感。比如2015年第6期，我撰写《九零后袭来》卷首，谈对青年才俊的创意与才干的赏识。2015年7-8合刊，我撰写《全人之美，善哉》卷首，结合暑期赴京参加“全人教育奖”颁奖仪式谈对“全人教育之美”的感受。2015年第10期，话题坊是“温州市教研院首届学术节”，我撰写的是《跨界者的教育识见》卷首。
2017下半年开始，卷首主题基本结合本期杂志专题作阐发。因为要结合专题作评论，我不得不恶补一些专题的背景知识，购买、阅读相关书籍成为常态。2020年第7-8期，我们团队编辑《深度学习＆项目式学习》专题，我在撰写《创造项目化学习故事》卷首时，先后阅读了项目化学习、项目制学习、项目式学习等多本相关主题书籍，同时仔细剖析专题将刊发的若干文稿。
二
《温州教育》原创卷首，始于2011年1月。那时责任编辑吴永远兄开始了原创卷首的表达，开了一个很好的头儿。他曾是一位数学教师，文笔很不错，曾出版过《像水一样渗入》散文集。
2010年5月，我们曾一同参加《温州教育》编辑应聘。在50多位应聘者中，我们一同经过笔试、面试和答辩，俩人脱颖而出。他担任《温州教育》编辑，跟编辑部负责人叶老师一起革新杂志。其中之一，便是每期撰写原创卷首。当他转岗局办秘书岗位后，我便转岗到《温州教育》编辑。
那时，他的卷首写得虽然比较简短，但文字灵动，开创了《温州教育》新风格。
我曾经翻阅历年《温州教育》旧刊物，未曾发现原创卷首。部分年份是没有卷首的，也有部分年份是转载其它刊物文稿的。
假如说，《温州教育》有点特色与风格，那么，"原创卷首"是特色栏目之一。
