七月中旬，考核终于出来了，有人欢喜有人忧。如果说不在意那是假的，无论谁都会到那些密密麻麻的数字前看一眼，即使是只看自己的。一位刚刚参加工作不久的年轻老师在看到自己的考核成绩后向我抱怨自己的考核成绩和自己付出的努力差距太大，不能接受这样的落差，很难过。说实话，我在刚刚参加工作的时候也有过这样的经历和想法，自己明明付出的很多，为什么考核成绩还是那么差，百思不得其解，找领导不知道该申诉什么，只能暗自伤神，是啊，考核有那么多的条条框框，自己实在是看不明白，后来索性就不管他了，觉得就是领导给老师们编制的美丽的“套子”，希望把每个老师都能装进去，如果你按照领导的想法去做了，就很不幸的患上了患得患失的毛病，工作中谨小慎微。但是我们是不是可以超脱出来，我不在乎它，我在工作上有自己的想法，远大一点就是有自己的教育理想，能和学生们相处的开开心心的，成绩嘛也可以，只要不是倒数，也挺好的。这就是我工作前五年的心里写照。

来到新单位后，感觉一切从头开始了。接触了新的教材、新的学生，这些成为我努力的新方向，我也没有在意太多的考核细则，孩子们的成绩就是对我最大的回报。刚开始，我的考核也不是很好，但是慢慢的，随着工作的深入和工作量的加大，我竟然“优秀”了。“优秀”了之后的我，也是慢慢的相信了“越努力，越幸运”这句话。

因此我还是想说，考核确实一把双刃剑，它可能会抹杀了一部分老师的努力和上进心，让他们变得无所谓，对于那些考核优秀的老师来说，也是他们不断努力的动力。以前我曾经受过它的负面影响，现在在它的正面影响下继续工作。其实如果不去在意这些会活的更自由和洒脱的，追寻自己内心深处的教育理想才是我们工作源源不竭的动力所在。