一一听合肥“和美课堂”有感
题记：名师的课堂，我是不敢妄加评论的，唯有静静聆听，细细揣摩，认真思考……方是我此刻应有的状态。
听课，我们是认真的！
10月14、15日，省城一一合肥举办的“和美课堂”全国小学语文观摩研讨会吸引了成千名热爱语文教学的小语人。
为参加此次研讨活动，学校召开了专题会议，8名语文教师接受任务、欣然而往……
惊鸿一瞥
在报名处，竟偶遇同往北京学习过的小郭，她也是前来观摩学习的，惊鸿一瞥、匆匆告别，同在求学路上……
宁凿一口井，不开一条河
第一天上午，观摩的是“童话教学”的倡导者吴勇老师的“童年偷着乐”习作指导课，幽默风趣的语言，旁征博引的气势，将“小娃撑小艇，偷采白莲回”的“偷”乐与“金铃偷捡蚕宝宝”一“偷”乐，赏读、分析、总结、提炼进而升华为习作手法的指导：要想写好童年“偷”之乐，需抓住“动作”之敏捷、隐蔽，“心理”之矛盾、担忧……细细思量如醍醐灌顶、拨云见日，可为吾等课堂之所用。至此，也领悟了吴老师那股“凿”劲儿。
一场静悄悄的革命
福建的林莘老师，数年前曾在南京“经典诵读”的课堂听过她的课，当下看来貌似接轨了“台式小语”的路线，掀起了日本佐藤学先生的打造学习共同体的“风暴”，在这场静悄悄的革命中，耐心等待、注意倾听、关注每一个个体的发展，教师转型观察员，锻炼学生细腻的观察力，培养学生丰富的想象力，让学生的猜测有根有据，培养学生提取重要信息进行推论等等让人目耳一新，看点很多，却与我们的课堂大相径庭，如若拿来主义只能东施效颦。
中午的课听到十二点多，草草吃完午饭，下午一点半继续，然而老师们丝毫不觉疲倦与劳累。
流连出诗意，吟咏含真情
下午的课堂，陈琴老师或唱或吟，时而豪放时而婉约，附以她对自己身世背景的介绍，让大家扼腕叹息的同时油然而生敬意，感叹：真心英雄！没有人能随随便便成功。
语文学习四要素一一阅读、交往、环境、天赋
应该说会务组是用心的，前一节课浅唱低吟，后一节课则活泼灰谐、会场笑声连连……
何捷老师执教的也是一节习作指导课《写喜爱的小动物》，何老师的课堂质朴明快、简约却不简单，教给孩子们视界决定思维，教给老师们作文教学应写多教少，也促使我反思自己的课堂，到底是要“体面地演绎还是要朴实地关注”……
散会已然很晚，一边听，一边提取信息，一边记录，会后反思……已经清场，我们坚持早到迟退着，听课，老师们是用心的！
从《珍珠鸟》到“大明打虎”
第二天是重头戏，上午薛法根老师的《珍珠鸟》执教中咬定词语不放松，指导学生体会作者潜词造句之精妙，让温暖、舒适的感情与信赖创造美好的境界溢于言表。
虞大明老师的《景阳冈》，从培养学习习惯、概括主要内容、聊聊武松、表现武松、细究武松打虎和李逵打虎的出发点不同等等无不向我们传递：语文教学应该“把发问的权利还给学生”，“换一个角度理解人物”“挑战朗读”“审视自我”……也许课堂教学艺术就能生根开花。
点评一一力透纸背
吴忠豪教授的点评可谓力扣本次观摩的主题：和而不同，美美与共，让我们在瞻仰名师课堂的同时也看到了小语发展目标与方向，警醒我们博取众家所长，立足本色课堂，加强自身修炼……
耕当问奴，织当问婢
最后的压轴大戏当属我们可敬可爱的窦桂梅校长，她选取《东坡题跋》之《书戴嵩画牛》一文，文章本意在于就“斗牛图”说牧童“拊掌大笑”与处士“笑而然之”阐述“耕当问奴，织当问婢”的道理。
窦校长却在这一短小的文言文中充分发挥了学生思辩的能力，让学生辩出精彩，辩出智慧，最后，以乾隆皇帝的二次“题跋”铺开，得出艺术源于生活又创造生活，无论今人、古人不论对错、善于反思，都是值得学习的，正所谓“君子是以务学而好问也”的主题。
窦桂梅校长将自己多年来倾心研究的“主题教学”的理念传递、辐射于我们，告诉我们本年度清华附小研究的正是一代诗人、一代词人、一代文豪、一代画家、一代书法家、一代工程师……的苏轼，为此，清华附小不仅在语文课上搬来了东坡的诗词、题跋、画作……甚至相关“三苏”及其好友米芾、黄庭坚、秦观等相关作品进行研究，数学也以苏堤进行丈量验算、美术以苏轼画作为载体，英语以英文诵读“明月几时有”等东坡名篇……震聋发馈、震撼人心……
清华附小“立志于人，成志于学”“让儿童站在学校正中央”的育人理念历久弥新、与时俱进，引领着全国小学教育改革，以生为本，深入人心的同时也让我们看到了这所“风向标”小学，小学里的校长一一窦桂梅老师将事业当成命业一一敬业、博爱、儒雅的人格魅力，“抬头看路的情怀”和“低头拉车的智慧”……
遇见最初的自己
窦老师说教师在课堂上要适时扮起“见缝插针”、“锦上添花”、“匡扶左右”、“雪中送炭”的角色，善于反思与改变，才是对现实最大的挑战……受教了，老师！
“初心易得，始终难守”，常常问自己：离开老师的耳濡目染后，这几年来，学到了什么？怎么学的？为什么而学？结果如何？
“不忘初心，砥砺奋进”你做到了吗？我想唯有永怀纯粹之心，做个纯粹小语人！
遇见最初的自己，学习永远在路上……
最后，引用尼采的话作为本次学习的小结， “生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。每一段不努力的时光，都是对生命的辜负！”
