如果说一个人必须要创造自我，实现自我，才能找到幸福，那我的幸福有想当大的比例来源于“阅”和“读”，在这两种行为中，我发现了自我，创造了自我并对自我产生了强烈的认同感
首先说说“阅”。我生于农村，长于农村，那个时候，除了上学，几乎接触不到书籍，获取外界信息的渠道，只能靠看书。我清楚记得小学一年级的语文课文《祖国多么广大》“大兴安岭雪花还在飞舞，长江两岸柳枝已经发芽，海南岛上到处盛开着鲜花”，当老师跟我描述的时候，我惊呆了，原来我生活的世界那么广大神奇！这是我第一次意识到自己的狭小，我像青蛙一样，固守在井底，以为世界只有井口那么大，是书本让我知道还有另外一个世界。一旦知晓，我便产生了浓厚的阅读欲望，我太想了解这个世界了，我迫不及待去找书看，我偷偷看完了董伯庸的《说客传奇》《隐世生涯》--那是我爸蹲厕所的伴侣神器，我知道了春秋战国、诸子百家，我沉迷于“四君子”，还暗自给他们排位。这一系列的书籍，很快就看完了，这更加让我加深了对书的膜拜，我对书的渴望使我把魔爪伸向了我姐、我哥、我堂哥们的语文课本，我可以很骄傲地说，我读小学的时候就把人高中的课本看完了。不管我是否看懂，或是消化吸收，那种迷恋书籍，浑然忘我的状态一直持续到我大学毕业，我的内心充实而坚定，正是得益于多年阅读。
其次，我来谈谈“读”--朗读。如果“阅”是一种静态的沉淀，那么“读”就是动态的共情，两者配合，相得益彰。我中学生涯的每个早晨都贡献给了“读”，每当我的声音伴随朝霞一同升起时，读什么都那么有滋有味。此外，情之所至，也会拉着亲姐在自家院子大声朗读。感谢姐姐，她是我忠实的倾听者，在我整个青春期，从不嫌弃我矫情，相反，读到煽情的时候，我们俩，可以不说一句话，久久沉浸在诗文的美好中。
我说上述两点，不是为了炫耀，因为现在的平庸，实在没有炫耀的必要。我只是很庆幸，曾经的那段单纯美好让我充实而有光辉。
朱老师说“人的精神世界由他阅读的图书塑造，读什么，你就成为什么”，我非常赞同这个观点！也许，在我选择看第一本书时就命中注定我今后要成为一名语文教师。可悲的是，长大后的我，特别是有了小孩后，对阅读的需求急剧下降，久未阅读的后果是很难静下心来享受阅读，遇到稍显枯燥的章节，竟然会出现阻滞不能一下顿悟。以前总是超前阅读，总感觉，大海外面有天空，任我驰骋遨游；现在阅读能力每况愈下，思维变得僵化，一篇文章，要反复咀嚼，才能明白。看来，阅读也是要磨练的，常看常思考，就从坚持开始。
