有时，我也在想阅读如此的美妙，在书中我们可以经历我们不曾遇到过的事情，可以游览在作者笔下的名山大川，穿梭在万象更新的大时代，品尝到千帆过尽的沧桑和从容，能穿越古今时空游走在各个时间的节点上……
为什么许多孩子们不喜欢阅读？甚至忽略它，宁肯多看一些漫画，多玩一会儿游戏？
雷夫老师是这样解释的，他说：“孩子一踏出教室，外界诱惑排山倒海而来，让他们失去追求完美的动力。不管是电玩游戏、电视节目或是网络，商人总是精心包装，引诱孩子远离正途。商人关心钱包，我们关心教育。孩子亟需我们的引导，成为终生阅读的全人。”
是呀，外界有太多的诱惑，不仅诱惑着我们的学生，也迷惑着我们自己。为了追求利益的最大化，商人可谓煞费苦心，将一些事物精美的包装，大肆的宣扬，从商品到节目，从游戏到网络，精心打造着一个又一个奇迹。
而我们的阅读教学依然是老三套，枯燥乏味，又缺少吸引眼球的活动和包装，确实是与大型的游戏、刺激的节目和全能的网络难以比拟的。
不仅如此，“我们的孩子阅读程度低，原因不在能力，而是我们没有经常陪伴他们阅读。阅读教育的密集程度也不够，不足以发展成为良好的习惯”。
真是先天的不足再加上后天的缺失，我们的阅读教学真的是无法影响到许多的孩子。
然而阅读能力的好坏，是学生往后成功与否的关键。“身为人师的你，理当负责调动学生的阅读兴趣，逐步引导他们进入阅读的殿堂“。
雷夫老师做得非常好，他不愿缺席与孩子共同阅读的每次机会和成长，和他的学生一起参与到有趣的阅读活动中，看歌剧、做游戏，他们自得其乐，深陷其中，不为外界所干扰。
他的用心和精心，他的毅力和智慧，使得他从密密麻麻的荆棘中一路艰难走来，引领着孩子们一步步迈向成功的路径。虽然成功无捷径，但他们寻对了方法，走在前进的大道上，成功只是迟早的事情而已。
雷夫老师的成名和56号教室的奇迹不是已经说明了问题了吗？
我作为一名语文教师，确实在阅读教学上做得不够好，不够专心，不够精心，在学校的阅读教育密集程度不够，使得孩子没有养成一个良好的阅读习惯。
如今，知道自己教学的缺失，就努力改进，与孩子们一起阅读，加强阅读教学的要求，创设更好的阅读环境，设计有趣的阅读活动，引领孩子们步入阅读的天地，体验书中的无穷乐趣。
我很喜欢这段话，作为对自己的鼓励，加油吧！
“每个人的心里都藏着一个
了不起的自己，
只要你不颓废，不消极，
一直悄悄酝酿着乐观
培养着豁达，坚持着善良，
只要在路上，就没有到不了的远方，
未来，你只需要比一个人更好，
那个人就是现在的你！”
