我拜读朱永新老师的《新教育之梦》后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，切切实实的感受到了这位教育大师知识的渊博，感受到他对教育至真的感悟与至纯的挚爱，对新教育理想追求的高瞻远瞩，这一切令我对他的敬意油然而生，这本专著也让我获益匪浅。
一、学无止境，不断进取
陶行知说：“人出生是开学，死了是毕业”。时代在进步，知识在更新，以往知识和教学方法，在昨天你还可能是好老师，在今天也许只能马马虎虎，而明天则可能会被淘汰。好教师是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。我们应该严谨治学，勤于进取，并保持永恒的进取心，尤其要把学习与创作结合起来。作为教师，我们肩负着教书育人的重任，当然更应该做学习的楷模。向网络学习，向名师学习，向家长学习，向学生学习。学习做人之道，提升综合素质；学习业务知识，更好地开展工作；学习管理班级，营造育人氛围；学习沟通交流，造就新型人才。
人们常说，三流学校靠校长，二流学校靠管理，一流学校靠文化。教师首先自己要成为有文化的人。一个教师是否有文化，并不是看教师能否熟练地掌握自己所教科目的知识，能否做疑难的习题，而是看他在教学时，是否让学生感觉到是一个有文化的人。当你离开课本，离开教参，离开教案，能上一堂让学生欢欣鼓舞的课，能在与学生的闲谈中，启发学生的智慧，丰富他们的情感，你就是有文化的教师。有文化的教师不仅是教材知识的继承者、传授者，而且是文化的创造者、发展者。海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一位真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。
二、有思想，有个性
我们传授给学生的不应仅仅是知识技能，更应该是一种理想，一种信念以及做人的准则和能够支撑人生的强大精神动力。人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的一线教师。
不做不动脑子的事，做出思想来。比如备课，照着别人的抄一抄；比如上课，从来是一个模子，一个路子，不过三招，学生就知道下一个环节是什么；比如教育学生，从来是采取最直接的、不经大脑思考的法子，至于这样做有没有成效，又会有怎样的负面效应，是从来不去思考的；比如这段时间教学下来，优点在哪里，缺点在哪里，是否需要回顾总结一下。我们不能过平庸与昏聩的日子。
不做人云亦云的事，做出个性来。要让学生有个性，教师必须有个性，教师的个性体现在他的教育教学上。教师的教育性无处不在，只不过是有效与无效之分，正面效应与负面效应之分。教师要做出属于自己的风格来，不做人云亦云的事，每一个教育教学的活动，都尽可能地策划出自己的个性的影子，让学生感觉新鲜，感觉这个老师身上有许多的意想不到，许多的出乎意料而又合乎情理。这种教育个性是充满活力的，是张扬着智慧的。教师就应该朝着这样的方向去努力。
三、宽容待人
在书中有这样一句话我很欣赏:土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未完成状态。教育应从宽容开始。作为教师，应该有足够的耐心面对每一位学生，尤其是淘气、调皮的学生，应该用宽容的眼光看待他们。或许在您的宽容中，学生的学习兴趣、探索精神得以提升和张扬；或许在您的宽容的眼光呵护下，成长起了许多个性鲜明的学子；或许在您的宽容的目光中，会涌现出许多爱迪生、牛顿的身影；或许就因为你的宽容，也成就了自己的事业。
教师的宽容不仅仅是针对学生，还涉及对待教师同伴，对待学校领导，对待学生家长。对待他们，可能有一句格言能够教给我们理智的方略，那就是：退一步，海阔天空。宽容的教师，往往是自信的教师，宽容的教师往往是具有亲和力的教师。
