月考的成绩终于出来了，出乎意料地惨，对于一个要强的班主任，从圣坛跌落的感觉是不好受的。
总体来看，理科性学科的滑铁卢、中等生基础不扎实、尾大不掉，造成了这样的局面。以前班里是没有全年级倒数的，现在全年级倒数50名占到了6个，还有一个全年级倒数第六。从入学的一个年级830人，到现在参与考试792人。其它十几个班陆陆续续都有转走或者不上的学生，每个学期的第一天十班总数齐刷刷60个人全员到齐，连请病假的都没有。
分母太大，各项评比都比较吃亏。
可是主流评价一刀切地认为，绝对数可比性差，相对数才更具可比性。
当然，也有分母小的，另外一个班，9班。说实在的，9班学生比着十班要活跃聪明很多。
72分刚及格的分数都能排到单科13名，数学平均分年级倒数。
生病以后，我总是努力让自己在同事面前多笑一笑，在学生面前少说话，不生气。但是看着成绩单上的“黑白键”，再加上班组班主任好心提醒，物理、语文老师在班里上不成课，十班学生该收拾了。一股无名火一下子就窜上来了，我像是一个即将赶赴修罗场的斗角士，从脸部肌肉的紧张感我就能想象到自己脸色有多难看。
进班的时候，政治老师刚下课。
命令值日班长把值班日志送过来，果不其然，语文课和物理课重复批评了好几个学生。念着这些名字 时，我能感觉自己的语气已经冷到三九天。
不是因为生气，是因为心里凉。
从这些事情这次考试当中，我反思不出自己哪里做得不好:
当学生做错事，我宽容，我原谅，我帮助他们用正确的方式弥补。
我深知每天的作业能被课代表写满整块黑板，所以数学作业总是最少的。
我每天都已经忙得四脚朝天都应对不过来，我很清楚为了生计奔波劳碌却只能望洋兴叹的绝望。或许一次请假后，要用十倍的精力去弥补这次请假拖沓的工作和事务。所以，我尽可能不请家长专门到学校。
我不嫌弃班上成绩最烂或者作业总不能按时交的学生，并且动员前十名学生帮助他们，在班级日志上表扬他们课堂的进步。
我不大肆批评成绩倒数的学生，尽可能压着心里的火气耐心开导他们。
体育课没有带跳绳，我为他们准备了一麻袋备用的跳绳，只要有借有还就行。
我没有逼着学生记笔记。但我知道有些小女生特别需要记笔记，因此我总是精心设计板书。每当我转身在黑板上写字，身后风过海浪卷起浪花般哗哗的声，是学生在记笔记。
如果成绩和稳定必须用老师和学生之间的惩罚和被惩罚来维系，是不是很可笑很可悲？所以，我不知道该反思什么，反思这世上真的有暖不热的心吗？
如果是这样，我认了。
语无伦次，我在讲台上足足20分钟。不知几次头晕，身体微颤，我扶着讲台好让自己不倒下来。具体讲了什么，只记得
“我不想收拾什么十班，我觉得没有必要因为我们中的几个人让整个十班来背这个锅。”
“我今天当着全班同学面郑重承诺，我依然不会惩罚这几个同学。我只希望不管下周他们在坐在哪儿，这样的事不要再发生。”
我始终相信，
只要我们都好好的，
一切一定都会好起来的。
