今天一个上午，我们都在体验“行动研究”。老师设计的任务，类似“21天逃生”。我们十个人一组，每个人都有自己的角色和任务，大家合作根据提示寻找线索，一步一步的找到我们要找的“外星人”，最终全体获救。很有意思的活动，可是对于从不对任何游戏感冒的我，面对这样的任务，真的没有一点儿想参与的欲望，只想“等死”…看着同伴们开心的笑、激动的商量，我静静地坐在一旁，思考我们的“小组活动”…
作为教师：
1 怎么才能让我这样的孩子参与进来
2 如何准确的发挥每个人的优势
3 怎么让大家真正的合作起来
4 活动的意义是什么
在我自己的课堂中，也尝试过很多次合作学习，也越来越意识到“团队”合作、分享的意义。但是：是不是真的每个孩子都喜欢我设计的任务；是不是他们都愿意参与我设计的活动；我的设计适不适合所有的孩子；我们合作的意义难道就仅仅是为了让所有开口说话、让后进生参与课堂吗？我不知道…
作为管理者：
团队的执行人非常重要，如果聚焦在错误的目标上，就会越走越远；不要小看团队中的“小人物”，他们不经意的一个举动、语言，也许会改变结果；成员之间要互相交流、整合沟通、相互扶持、互相帮助、互相补漏；所有人的力量加起来会大于个人，个体最强，并不代表团队最强，团队之间要协作、要分工明确、发挥每个人的长处；很努力依然达不到目标时，请质疑一下你认定的“事实”，也许从一开始就是错误的。
通过今天的活动，我似乎明白了：团队里就会有能干的、不能干的；爱参与的、不爱参与的；擅于行动起来的，通过体验获得收获的；也有我这种喜欢在别人的活动中，思考问题的…一个优秀的团队，要有正确的目标、合理的架构（合适的人做合适的事情）、共同的行为准则（价值观）、有效的沟通和执行力。在团队合作中，要不断地融合、提升，促进个人的成长。团队活动的意义，大概就是“不断地认识自己和他人，发挥彼此最大的作用。”
