一、教案的涵义
教案，也称课时计划，是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种适用性教学文书。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的格式。
二、教案编写的原则
（一）教学原则
1.以学生为本，注重学生课堂动口、动脑、动手的开展，注重学生潜能的开发，能力的培养和智力的发展及个性的养成。
2.在传授知识的同时，强调形成积极主动的学习态度，并使获得知识和技能的过程成为学会学习、形成正确价值观的过程。
3.教案中应体现教师、学生、教材、教学环境四因素不断进行着对话和交流，学生不再是知识的仓库。在课堂上多让他们参与到知识发生的过程、思维的过程、创造的过程来。
（二）科学性原则
（三）创新性原则
（四）差异性原则
（五）艺术性原则
（六）操作性原则
（七）变化性原则
（八）教案留白原则
三、在面试中教案的评分标准（参考）
（一）教学目标设计（10 分）
1.明确（目标清楚、具体，便于师生操作）（3 分）
2.恰当（符合标准或大纲、学科特点和学生实际）（3 分）
3.全面（体现知识、能力、思想等几个方面）（4 分）
（二）教学方法设计（10 分）
1.教学方法选择得当（结合教材特点与学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）（5 分）
2.现代教学手段运用恰当（根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）（5 分）
（三）教学程序设计（10 分）
1.教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）（4 分）
2.教学环节中的小步骤设计具体（根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，教学环节或小步骤时间分配合理）（3 分）
3.教学程序设计巧妙（体现在教学过程中和教学方法运用上新颖独特，有艺术性）（3 分）
（四）教材处理设计（20 分）
1.教学思路清晰（有主线、内容系统，逻辑性强）（4 分）
2.以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点）（3 分）
3.突出重点（体现在目标制定和教学过程设计之中）（5 分）
4.突破难点（体现在教材处理从具体到抽象、化难为易、以简驭繁等方面）（5 分）
5.抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）(3 分)
（五）师生活动设计（10 分）
1.精讲巧练（体现以思维训练为核心，落实“双基”）（2 分）
2.教为学服务（体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程）（2 分）
3.体现知识形成过程（通过呈现思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会）（2 分）
4.学法指导得当（学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方）（2 分）
5.体现现代教育思想的六种意识（目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识）（2 分）
（六）板书设计（10 分）
1.紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性（4 分）
2.言简意赅，文图并用，有美感（3 分）
3.设计巧妙，有艺术性（3 分）
（七）教案创新与个性特点（25 分）
遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案（25 分）
（八）书写要求（5 分）
1.详略得当（3 分）
2.字迹清楚，文通辞达（2 分）
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