最近和几个要好的聊了一个话题就是有关中国教育的，准确的说是关于中国应试教育的，起头我说了一个我的亲身经历，有一天儿子回来跟我说他要写一篇作文，但他不会怎么写，要我帮他，一听说要帮助那肯定的，因为我以前多次跟儿子强调过，爸爸不会替你的作业做与不做担心或者承担任何责任，但我会在你随时需要帮助的时候给予你帮助，有什么问题你大胆的问，我最怕的是你没有问题，最希望的就是你多提问，多找我，多问我，最好是把我问倒。面对儿子这一发问，我当然很乐意的接受了，并且很有的信心的告诉他，爸爸完全没问题，可以教你写好作文，于是乎，他就给了我一个题目，就是说他们班里有一个留守儿童，恰好你们两也都要快过生日了，为了给留守儿童更多的温暖，体现同学之间互助友爱的关系，请你就共同过生日这个话题写一篇三百字的作文。
这个应该是很简单的叙事性文章，也就是说你把这个写的多么的有趣，多么的开心，多么的有意义，基本就是一篇好作文了，儿子对我说他想要爸爸一起邀请这个留守小朋友一同去KFC过生日，我说当然可以啦，KFC相对于小朋友来说还是很有吸引和诱惑力的，怎么能错过这么有创意的想法呢？于是乎儿子很兴奋的写下洋洋洒洒的大几百字，估计把他想吃的全部都点了一遍。可过了几天回到家，儿子很沮丧的对我说，爸爸你看作文本，得了个零分，我说为什么啊，他告诉我老师说这个生日要在班里过，和同学过才能有分，不能去kfc，你还说可以你骗人的，看得出，儿子很委屈也很懊恼，一看都是没精打采的样子，这时候，我只能做实时性的开导，在没有我的指导下，他对那篇作文进行了重写，很无奈的那种。
事后，我认真的想了想，中国的应试教育真的有那么可怕吗，就这样一个零分扼杀了一个孩子非常具有想象的心灵，在他的心理，恐怕以后永远不敢再越雷池一步，只能说是老师要求做什么他就做什么，老师要求考什么他就一字不差的背诵下来，记录下来，再照搬到试卷上，有丝毫的差错就是一个大大的差。我不怪那个老师，怪只能怪顶层的设计，制度的缺失，中国伟大的复兴梦正在进行，人才是第一优势，人口的基数我们是有了，可如果长期这样的应试教育下去，我们培养的永远是共性的孩子，共性的学生，共性的青年，而那些具有特性、独性、个性的孩子，学生、青年去哪里了，没有他们生存的土壤，他们是另类，是异类，是不被老师和同学们接受，是不被世俗和制度所接受的。
写到这里，让我想起萧伯纳著名的诗句，理智的人适应环境，而世上所有的进步都仰赖不理智的人。麦克卢汉是不理智的，兰斯是不理智的，尼尔也是不理智的，因为这样，所有美好的事才发生了。未来十年，我们机遇大有可为，需要人才，需要创新，需要有那种颠覆世界革命性人物的诞生，也就是我孩子的这一代人身上（所谓的10后），而如今的他们正需要解放这种约束和束缚，因为未来需要他们既有共性也要有个性。
