遇到问题时，你和家人会不会开个家庭会议？在你的家庭会议中，各位成员间是平等讨论的吗？

        当你面对孩子的教育问题时，是不是也会和他开个会，像在公司一样，把存在的问题平等地讨论，一起研究解决的办法呢？

        今天我们就来聊一聊会议，一起学习如何应用家庭会议更好地解决孩子的问题。

01.家庭会议的魔力

        王女士有段时间很心烦。每天下班回家已经很疲惫了，却还要面对满屋子的凌乱：孩子散乱在地上的玩具，到处都是吃剩的零食，还有这几天没有来得及清洗的衣物......她看着既生气又无奈：给孩子说过这么多次，东西用完要放回原位，孩子怎么就不听呢？

      最后王女士把这个问题放在了每周日晚上的家庭会议上讨论。她给孩子说：“宝贝，妈妈每天上班回家已经很累了，没有精力来收拾屋子，但是妈妈想看到一个整洁的家，请问你可以帮助妈妈吗？”

      王女士没有和以前一样指责孩子，而是寻求孩子的帮助，这让孩子感觉自己是有价值的，于是高兴地答应了。

      后来虽然孩子并没有把东西都归到原位，但是因为记着自己的承诺，开始减少了到处翻东西的行为，家里乱糟糟的情况好多了。

      为什么不管妈妈怎么说都不改的孩子，开个小家庭会议就改变了呢？

        一是因为这个问题专门在家庭会议上提出来，让孩子感觉到问题很重要，需要更加重视。

        二是因为妈妈在寻求他的帮助，而不是说教和指责，所以孩子更愿意去做。

        这就是家庭会议的魔力。

02.定期会议真的有用吗？

      在定期的家庭会议中，孩子能够充分学习合作、相互尊重和如何专注于解决问题。

        家庭会议和班会一样，都会让孩子参与到解决问题中来，甚至让孩子来定规则，这样增强了孩子的主人翁意识，他们就会非常自觉地遵守规则。

        家庭会议还能加强家人之间的沟通和亲密感。在会议上，家长可以引导孩子的价值观，比单纯的说教有用得多。

03.怎样才能开好家庭会议？

① 不要在会上对孩子说教。发言尽可能客观，同时尊重孩子的发言。

②发挥“冷静期”的作用。人生气的时候是不能解决问题的，所以要让孩子冷静一下，再讨论问题。

③让每个成员都发言，其他人不能打断别人说话。然后把每条建议都写下来，最后要讨论每一条建议。

④给会议增加一点乐趣吧！比如给会议定一个主题，每次会议选一条相关的格言，等等。这样做既激发了孩子的兴趣，又让孩子学习了新的知识。

这里有几条格言供你参考：

我为人人，人人为我。

犯错是学习的大好时机。

我们善于发现。

我们善于解决问题。

行动的价值在于成就中的快乐。

每一天都值得祝福。

04.家庭会议还可以讨论什么？

      有的家长觉得家庭会议没有必要，有什么事立即说就好，也不知道家庭会议可以讨论什么。其实家庭会议不光可以讨论家里出现的问题，还可以讨论以下几种事情：

① 计划家庭活动

      不管是周末的娱乐活动还是家庭旅行计划，都可以放到家庭会议上来讨论。每个人想去哪儿？想有怎样的娱乐活动？在会上畅所欲言，然后进行协调。

      有的家长总是一手包办活动，结果选了孩子并不喜欢去的地方，搞得大家都不开心，所以在计划的时候，就要参考所有家庭成员，特别是孩子的意见。

②分配家务活

      当家长要一个孩子做家务时，孩子总是会说：“怎么又要我做家务？”

      在家庭会议上，家长可以列出爸爸和妈妈要做的家务事，然后让孩子写下他们能够做的家务活，做成表格，孩子一对比就会发现：原来我做的家务活最少！

05.家庭会议和班会有那些不同？

①家庭会议应该每周一次

      最好是确定一个固定的家庭会议时间，比如周日晚上，然后大家都放下手中的事情，认真地开好家庭会议。

        孩子会根据父母的行为来判断家庭会议的重要性，如果父母都不重视，孩子怎么会重视呢？

②决定应该在全体一致同意的基础上通过。

如果有分歧，可以选择再次讨论，甚至可以辩论，也可以把不重要的问题放到下次家庭会议上来讨论，因为多了一个星期的冷静期和想出新办法的时间。

③家庭会议应该包括对下周活动的讨论。

      比如下周的家务活该怎么分配、电子设备的使用、下周的娱乐活动，等等。

06.总在说后果，你知道后果其实有两种吗？

      《正面管教》的作者尼尔森一直提倡家长使用逻辑后果，但是让他非常沮丧的是，有一些父母和老师在使用逻辑后果的时候，总是误用，不自觉地走向了惩罚，他们并没有真正理解什么是“逻辑后果”。其实，后果可以分为“自然后果”和“逻辑后果”两种。

      自然后果就是自然而然会发生的事情，就像不吃东西肚子会饿，站在雨中衣服会湿一样，没有人为的干预。

      大人们需要注意，自然后果不允许借题发挥。比如有的家长会对孩子说：“我早就给你说了，要多穿点衣服，现在感冒了吧？”或者会说“叫你早上不吃饭，饿了活该。”这种话。

        其实孩子原本在经历自然后果的时候已经得到了教训，会考虑下一次自己该怎么做。这时候如果大人还要说教或者嘲讽，孩子就会把注意力转移到大人说的话上，尤其是当这些话让他们感到痛苦或者丢脸的时候，更要花心思来处理心结果。他反而忘了要从自然后果中学习和反思了。

        逻辑后果和自然后果不同，它要求大人介入，让大人决定哪种后果对孩子更好，鼓励孩子选择合作并且对选择负责。

      比如说，琳琳写作业的时候总是喜欢在课桌上敲笔，这会影响其他同学，老师可以选择让琳琳停止敲铅笔，或者先交出铅笔等别人写完了再做作业。

07.决定你自己要做什么

      其实运用自然后果并不困难，重点就在于家长要清楚自己该做什么。这里有一个运用自然后果的例子。

      小强是一年级的小学生，每天都要戴红领巾上学，学校要检查，没有戴的孩子会被罚抄课文。但是小强记性不好，总是忘了戴，他的妈妈经常在小强去上学后在家里发现，然后开车给他送过去。

      小强妈妈在了解了自然后果之后，决定试试看。她先和小强说明了自己不会再给他送红领巾，希望小强自己要对自己负责，承担忘记戴红领巾的后果。小强一开始还是忘了戴，习惯性地叫妈妈送，但是这次妈妈再也不肯送了，小强只好抄了几次课文。从此以后，小强就很少忘记戴红领巾了，每次出门前都会检查脖子，提醒自己戴好了再出门。

        很多家长都拒绝不了孩子，孩子一撒娇、一哭闹，可能就投降了，这样就达不到让孩子体验自然后果、学会承担的目的。

        所以家长一定要坚定，要知道，让孩子学会打理好生活，是家长能给孩子的最重要财富之一。

      虽然自然后果一般能帮助孩子培养责任感，但是也有不宜采用的情况：

①当自然后果是让孩子处于极端的危险中时

      比如我们不能因为要让孩子知道在马路上面玩会出意外，便把孩子扔在马路上面不管，让他去体验自然后果，要是真出了事，我们心疼都还来不及。

②当自然后果会影响到其他人的权利时

        比如我们不能因为要让孩子明白朝别人扔石头的后果，就让孩子去朝别人扔石头。

③当孩子意识不到问题时

      如果孩子意识不到不刷牙带来的后果，你让他十天不刷牙也没有用。

08.逻辑后果该怎么用

      一般来说，当孩子出现不良行为，调皮捣蛋的时候，家长就需要插手了，比如使用“逻辑后果”。使用逻辑后果可以考虑“4R原则”,分别是：相关、尊重、合理和预先告知。

      “相关”是说后果要和行为相关，“尊重”是指后果不能包括羞辱、痛苦。“合理”是指大人不能借题发挥，而“预先告知”就是要提前给孩子说好，她的行为将会带来什么后果，并且她要自己承担。

      如果漏掉了其中任何一个，孩子感受到的就是“惩罚”。

      其实逻辑后果的目的就是停止孩子的不良行为，并且找到解决办法，所以，逻辑后果也叫“转移孩子的行为”。当一个逻辑后果能将孩子的行为转到一个有用或者积极的方面时，它就是有效的逻辑后果。

        比如说，小时候，我家长就对我说，如果我超过晚饭时间回来，就可能会错过晚饭，如果我想吃晚饭，就要自己解决并且洗碗，把厨房打扫干净。甚至我的家长还不会叫我回家吃饭，我自己要记住时间。在经历了许多次玩累了才回家，却没饭吃之后，我学会了做法，还因为要记着晚饭时间而有了时间观念。

        家长们在使用逻辑后果时，可能会出现孩子试探规则的情况，记住，一定要保持和善而坚定的态度，也注意不要惩罚孩子或者对孩子说“我早就告诉过你”这样的话。

【结语】

        今天我们分享了自然后果和逻辑后果，使用自然后果主要是家长要决定好自己该做什么，然后带动孩子。

        另外要注意自然后果有几种情况不适用，比如危险情况、影响别人和孩子无法意识到后果的严重的时候。

        逻辑后果更多的是针对孩子的不良行为，是要把孩子的注意力转到积极的方面，这就需要家长使用相关、尊重、合理的逻辑后果，并且预先告知孩子。