今天早上的课题是《写出自己信赖的文字，最重要的秘密是什么》，带着探秘心，好奇心进入张文质老师的课堂。张老师先是来个长长的开场白，讲述了自己大学毕业后在教育厅，在教研室，在中学，当教研员，当中学语文老师，当诗人，当编辑等的人生经历和思考，他说直至“1997年6月的一个夜晚：我要写一部碎片般的正在进行中的个人的“教育史”。我所信赖的永远是个人的“教育史”，细碎的，不连贯的，没有主题的、人性的经验，瞬间的被击中的状态，不断地自我书写。”然后他以“忧思的目光、诗意的激情、放任自由地写作”写出了一部个人教育史《唇舌的授权》……
然后他让大家上黑板写出：你觉得张老师写出自己信赖文字，最重要的秘密是什么？
一石激起千层浪，线上线下开始了头脑风暴，大家积极参与，写了满满的一黑板的秘密：有沉冥到无涯际的“深”；真实又用心的经历；独特的认识和理解；内心的声音；独立精神、生命觉醒、生命自觉；走心；认命又不认命；打开、掘井；对现实生活的挣脱；真实视角；想写而已；用文学理解教育；深度的理解；真诚、真心、敬畏、善良；找到更具体的方向；真寻找；大批判、小建设……
其中我写了我认为的写作秘密是独立精神、生命觉醒。
首先是独立精神。张老师说每个人每天都会回到历史，关切现在，关切当下，关切身体，背后都有一个价值观，价值坐标。我们每个人都需要的精神纬度有独立、自由、志愿者精神。自由独立精神的唤醒是背后的思想源泉。回望我的成长经历，接受的教育以及工作的环境，造就了一个在体制内埋头苦干，认真听话，接受顺从的好同志形象。从来没有意识到需要培养思辨能力、独立精神。记得2015年我在参加完在武汉的全国德育课观摩活动后，写了一篇自我感觉挺满意的论文《原来课堂可以如此幸福》，并向《福建教育》投稿，吴编辑帮我审核了这篇文章，跟我说：我很认真的看了你的文章，初看不错也找不出什么问题，但总觉得哪里不对，找到了，是你的文章没有自己的观念和思想。一语点破梦中人，是哦，我自己要表达的观点，自己的思想是什么呢？没有科学精神，独立精神何谈写作呢？如果有也只是词藻的堆积，拼凑的文字罢了。
其次是生命觉醒。张老师说生命最核心的动力，需要不断被唤醒。有了独立精神才让生命觉醒，活出自己想要的样子和精神面相。在张老师生命化教育的影响下，我慢慢有了自己的见解，观点，也不断唤起生命的觉醒，变得更加从容自信，变得更有勇气去探索接受新的世界。
最后还需要生命自觉。自由促进写作的自觉，为生命更好地成长而写。写作对每一个人既是一种天性，也是一种意义。写作属于生命的行为，对每一个生命而言都是有意义的。没有生命的自觉，没办法看见自己。要保持不断学习，不断成长的姿态，在精神上，精神创造上，终身未成年。
以上是我认为的写作的秘密，那张老师自己觉得秘密是什么呢？张老师说就是要多听多写多看多思考多反馈，通过刻意训练，练就任何时候都能把所思所悟转化为教育思考。写作有秘密，同时也没秘密。任何人的成功都需要付出艰辛的努力，没有人能随随便便成功。
