文/磊少
最近听到越来越多人都在谈论一个词“知识焦虑”，貌似给人一种大家都很爱学习，但又学习乏力，不知道该学什么的“盛况”，但事实上，与其说是“知识焦虑”，不如说是“迷茫”。
人们的时间越来越碎片化，已经很难再有整块整块的时间去专注于做好某一件事情，这样的直接后果就是，虽然感觉做了很多事情，但仔细一盘点，却又发现其实并没做出什么像样的成果。
所以，在碎片化时代下，如何解决“知识焦虑”已然成为了很多人心中的一大痛点。
要想解决知识焦虑，首先我们得知道何谓知识焦虑。
信息爆炸时代，信息量呈几何数增长，人类的思维能力远没达到对其接受自如的阶段。求知欲使人类渴望把更多非我的东西转变成自我的东西，这符合人类进步的需要，但现代社会非我的知识无限浩大。未知的知识就像黑暗对于孩子，对未知的恐惧感使现代人承受着更多的心理压力，甚至造成不必要的“心理拥挤”。也就是现在我们所说的“知识焦虑”。
为何会出现知识焦虑，不可否认，求知欲是一个方面，但我认为最重要的还是在于一个人对于自己现在和未来不确定性的担心和忧虑。因为不知道自己想要什么，所以什么都想要。又因为不知道自己想学什么，所以什么都想学。这才是产生知识焦虑最根本的原因。
我们顺着这个逻辑倒退一下，其实不难一些发现解决知识焦虑的办法。
第一，定位。
现在是一个什么样的人，将来想要成为一个什么样的人，这是对定位最简单的诠释，也是最好的自我定位方式。如果连自己想去哪都不知道，那么任何一个地方都可以是你的目的地。可是这样的结果却又不是你所能接受的，自然就会出现什么都想学，都想要的“知识焦虑”症状。
第二，专注。
我们常说，如果一个人想做成一件事情，不专注是几乎不可能完成的。而这里的专注并不是说只能做一件事情，而是为了做好这一件事情，需要做很多事情来给它做铺垫和引领，这才是真正的专注。因为只有当一个人开始聚焦和专注的时候，才具备了把事情做好的最基本条件。
第三，主次分明。
学习是好事儿，但根本做不到什么都学。世界上没有谁能学会所有的知识，当然也不可能有。所以如何找到自己的发力点，分清主次，那么所有的学习都会变得更具目的和意义。但这里我并非强调学习的目的性，因为其实很多人学习就是为了丰富自己，并没有什么特殊的目的。
第四，用以致学。
俗语里都是在说我们要学以致用，但在知识焦虑的时代，如何能做到“用以致学”则显得难能可贵。正是因为我们不可能什么都能学到，所以才更需要根据自己的想要去学习。这样的学习更有针对性，也更节约时间，更不会形成什么所谓的知识焦虑，因为于我们而言，这些学来的都是有用的，更具现实指导意义。
第五，筛选。
这其实一个比较庞大的系统工程，信息需要筛选，知识也需要筛选，人更需要筛选。知识焦虑是因为太渴望了解所有，但又发现自己其实怎么学都还是一无所知，因此才会有筛选的意义和价值。懂得自己所想，了解自己所想，自然也就能筛选出来最符合自己的知识内容体系。
第六，不盲从。
这一点应该算是最难的，很多人都是别人学什么，他就想学什么，特别是看见别人通过这个赚钱了，自己也想去掺合。然而事实，每个人的知识储备，学历背景，身世环境等等都不一样，又怎么能看见什么火就去学习什么，听见什么能赚钱就去做什么呢？因此，要想不焦虑，最好的办法就是内心笃定，不受外界干扰，有自己独立的思考和判断体系，不盲从。
显然，知识焦虑，不仅是我们个人所面临的极其尴尬的一个问题，更是这个时代所给予我们的一大难题。
不过总的来说，如果一个人知道自己想要什么了，那么所谓的知识焦虑，都只是浮云。
