成果的创新点(不超过800字)
一、团队协作，提升专业素养
彼岸教师成长联盟主张抱团成长，因此团队协作是日常专业提升的基本范式。例如在2021年江西省智慧作业资源应用优秀教学课例征集活动中，是需要课堂教学实录视频的。于是我们除了课堂实录之前的集体备课、磨课，在课堂录制的过程我们就会安排专人录制视频，并且会安排专人进行课堂精彩瞬间照片的采集。这样通过团队力量录制的视频效果更好。这一年我们提交了12节课视频课，有8节课获奖。通过这次活动，团队教师专业素养得到了提升，尤其是课堂的驾驭能力以及课堂生成能力都有明显提升。
二、精准指导，普及课题研究
课题研究历来是教师专业素养提升的重要途径与最佳载体。2021年8月，彼岸教师成长联盟一共立项江西省智慧作业专项课题30余个课题。由于课题组成员遍布全省各地，为了精准指导各课题组撰写课题申请报告，我们组建的课题负责人群。然后在钉钉建群进行直播。通过直播教会课题负责人如何在网上填报，以及如何撰写申请书。直播后，我还把自己的若干课题申请书发在课题负责人群里以供大家参考。
三、高端研修，培育专家名师
为了帮助有快速成长愿望的老师实现专业素养提升，彼岸教师成长联盟2021年开设了高研班。5天报名49人，经过三期梯度式考核，最后录取26人。高研班日常工作是每天日更写作。通过坚持日更，培育大家自信意识。然后结合赣教云平台开展的各项活动，针对性地指导大家参加各类比赛。通过各项比赛活动，大家积极向上，收获颇丰，于是更加坚定了成长的愿望。经过一年的努力，高研班中有10余位被江西省电教馆聘为省级专家。
四、青蓝优化，促进网络研修
彼岸系列名师网络工作室，累计一共有40个，成员来自于全省各地。多数人彼此不认识。为了让每一个工作室都能顺利开展创建工作，合理搭配，均衡配置是很重要的。我作为发起人会根据每一位成员提交的申请表与申请材料判断该老师的积极程度与业务能力，然后进行调配。甚至在工作室创建的过程也会根据实际情况成员搭配优化。经过7个月的努力名师网络工作室创建成果是丰硕的。
五、线上线下，探讨成长路径
无论是智慧作业工作室，课题研究联盟，试卷征集交流会，还是名师网络工作室，成员都遍布全省各地。因此对于乐平以外的老师我们主要采取线上分享形式，而对于乐平本地教师我们会经常开展线下活动。线下线上融合是我们探索的重要路径。
