今天授课《长度和时间的测量》时，我发现老师觉得很容易的长度单位换算，数量级变换等，在具体化、思维可视化之前有些学生是不理解的，所以把过程步骤化，口诀化，对于中间层学生的学习非常有帮助。
比如2.6km=2.6×10*3m—
先照抄数字再变换单位，长度单位的换算也用线段图来可视化数量级间的转换关系。学生参与其中找规律，通过学生自己的观察总结让课堂生成新的知识，结论对于学生更加深刻。
步骤化认识测量工具——刻度尺的使用。
会认：零刻度线，量程，分度值，单位。
会放：对齐，紧贴待测物体。
会看：视线垂直
会读：精确值加估读值
会记：数值加单位。
同时把以上测量工具的使用步骤举一反三在测量时间工具的使用中，书写步骤化，思维可视化助力学生掌握重点，突破难点。
