选自《魏斯曼演讲圣经1：说的艺术》，摘录自p31~33
【R•阅读原文片段】
引起听众共鸣的关键，就是不断回答一个核心问题：你能从中得到什么。这样才能使你在演讲时紧紧抓住听众利益，而不是仅仅把焦点放在产品特色上。他来自于一个非常普遍的问题：“我能从中得到什么？”但是，我特意将“我”换成“你”以转移焦点。
在这里，听众才是焦点。这种改变强调了所有参与交流的人都必须对外关注听众的需求，而不是在乎自己的需要。这就是引起听众共鸣的本质要求。在我说服别人时不断寻找对方利益的切入点，就可以确保演讲围绕着最紧要的问题进行，也就是从一开始就引领听众走向设定好的目标。因为你给了他们一个跟着你走的好理由。触发听众利益的六大问题：
□ 这对您很重要，因为……（补充听众的利益）
□ 这对您意味着什么呢？……（紧接着从听众的立场解释）
□ 为什么我和您说这些？……（紧接着从听众的立场解释）
□ 谁在乎呢？（“您应该在乎，因为……”）□ 那又怎样？（说出结果）
□ 还有就是……（说出听众的利益）
【I：拆书家讲解引导】
再提任何要求之前，先想清楚对方能得到什么好处。想不出来的话，就不要提这个要求，除非你提要求的对象是父母，因为这个世界上只有父母才是不计较自己的得失去帮助你的。
很多跨部门沟通不畅通，是因为一方为了自己完成工作，向另一方提要求，而后者做，这是对自己完全没有好处。
比如人力资源部为了完成人均效能提升的指标，强烈要求业务部减少招人需求，人力资源部如果没有想自己能给业务部什么好处，就去提要求，一定会不欢而散，最后不得不到领导那里解决。
如果想了就可以表达，为什么我跟你说这些，因为我会投入更多精力帮你着行业经验更丰富的人，还会给他们更好的培训。
有没有一些情况呢，怎么也想不出其中的利益是什么？当然有，如果遇到这种情况，最好你在他人心中是个知恩图报的人，他知道这次帮了你以后有机会你肯定会投桃报李，否则建议就不要去找人家了，直接去找领导谈。
【A2】规划未来应用
我们家女儿已经不可救药的迷上了上网游戏和追星，学习成绩一落千丈，跟她提出了好多次玩手机的危害，成效均不大。
第六拆作业结合这个方法我会试着用来应对女儿玩手机。
君君，玩手机对你来说很重要，对吗？你放学回家大部分时间都在玩手机（行为）
你这样玩，我很担心你的身体、学习、还有我们之间的亲子关系受到影响（感受）。
身体方面，你的眼睛度数会在越来高；
学习方面，你的学习主动性会受到有影响
亲子关系，你会因为我不赞成你玩手机而认为妈妈不理解你。（结果）
如果你能合理安排学习、上网和休息的时间，我是赞成你上网的，我建议每天白天你用多长时间上网和睡觉、就用多长时间去学习；
这对你很重要，你既玩得开心、又没有耽误学习；
我这样说是因为咱们达成共识后，你就可以自由调配时间，自己决定什么时候玩、什么时候学、什么时候休息，你觉得好吗？
这对你来说也能锻炼自己的时间管理能力，你把时间都管理好了，学习、身体会越来越好，我们的相处也会越来越愉快，你愿意吗？
