今天下午连着上两节课，我感觉还不错，有一部分人能够跟着我的思路往下走，有一部分人依然沉默着，当然还有极个别学生偷偷说话，我站在讲台上，学生的一举一动尽收眼底，只不过他们觉得我可能不会在意，事实上，我环顾一周，谁的动作都逃不过我的眼睛。
与之前相比，学生确实进步了，最起码纪律好多了，知道看老师的眼色了，虽然忍不住偷偷说话，但是我一看他就知道坐好，不像以前那么肆无忌惮了，不得不说上九年级沉稳不少。
第四节上课的铃声响起，我走到教室，发现有几个学生依然在打闹，我问其中一个女生，课前三分钟的铃声有什么用。曾经说过很多次，学生都不以为然，但这次我看到学生似乎不像以前那样满不在乎了。学生意识到这种行为不对，然后能改正就好了。
对于四班，我不满意的地方是，学习态度还不够端正，布置的背诵任务完成情况较差，昨天提问几乎没人达标，这些文言文的背诵是假期的作业，我猜测全班假期认真背诵的学生不超过十个，甚至连五个都没有，果然我当堂调查了一下，只有三个，意料之中也是情理之中。
已经开学，我也不必纠结假期作业，只要以后认真背诵，上课认真听讲，及时止损就行。好在九年级的第一和第二早读安排的较好，都有老师看着背诵，我觉得效果比单纯让学生背诵要好一些。
对于三班的提问，我非常满意，也可以说是难得的满意，从昨天到今天的提问，我叫起来的学生，每一个都背诵的流利，看来真的是下功夫了，我鼓励他们珍惜时间，再接再厉。
不管怎样，九年级是特殊的一年，希望每个同学都能意识到这一年时间的重要性，充分利用时间，完成老师布置的任务。要拿出吃苦的精神，真正静下心来，熬过去就好了。
晚上陪着孩子写作业，这是俩孩子强烈要求的，当他们写完数学作业后，我会检查一下。我会督促他们读书，会要求他们把字写工整。儿子上三年级，语文作业是一笔一划写的，刚用水笔写，能不涂抹黑疙瘩就不错了。前两天一写就错，自己急的不行，我告诉他看清楚再写，现在慢下来，果然好多了。我赶紧夸奖他两句，女儿的字我真看不上，一二年级的时候写得也很工整，后来越写越差，也怪我监督不利，没有严格要求。
晚上女儿对我说，英语课上，老师统计上补习班的学生谁会背课文，她说几乎没有，但是她把手举起来了。我觉得这应该是值得自豪的事情，但她认为人家上补习班都不要求背课文，偏我要求，我比补习班的还严。我也是无语了，多学点不好吗，一周就背一篇英语课文，总共背了四篇。
昨晚上又因为学习英语的事，我俩没有达成一致意见，我让她默写课文，她不大情愿。今天倒是主动找了个英语本，把两句话默写了一下，果然一默写就出错。自己又默写了一遍，也没埋怨什么。
对于今天的我而言，看到学生有进步，看到自己的孩子有进步，我就非常开心，因为他们的我工作和生活的全部。
