当我们当我们把安全提升到无限高的责任和高度的时候，那我们的学生同时也丧失了很多锻炼预体验的机会。
随着技术的发展，我们可以通过网络完成太多的东西。这是进步，但是，如果用技术过多的承载了学校教育原本的东西，固然是进步，但是学生的心智、道德体验、品质提升一定会受到影响，得不到充分的锻炼。
因为雾霾我们停课了。停课不停学，网上课程显示出了强大的威力。因为雾霾对学生的身体健康伤害很大，为停课不停学，为网上课程点赞！
因为下雪，几厘米的雪，因为路上可能会滑，有可能学生会滑到，学生的安全得不到充分的保障，所以学校停课了。可能学校可以做到停课不停学，所以不担心学生耽误课程，因为可以由网络课程来完成教学任务。窃以为，不智。
现在的学生对上学可以说越来越不感兴趣，固然有课程设置的原因，课业负担过重的原因，但更多的确是学生心态的变化。原来我们都是说“求学路漫漫”，学生为了自己的成长与提高，不辞劳苦、不畏艰难走在求学路上。因为求学之路艰辛，所以学习机会才会让人倍加珍惜。也就有了学生走十几里山路上学的现象，也有翻山越岭的上学路。“求学之路”---上学之路也是学生心智成熟之路，是学生意志锻炼之路。上学不仅仅是知识的学习，更重要的是成长与成才的体验。现在的学生抗压能力越来越弱，接受挫折的能力越来越弱；面对顺境也许会越来越好，一旦处于逆境，往往一败涂地，一蹶不振，这也与平时学生在这方面的锻炼太少有直接的关系。
生怕学生受一点委屈，生怕孩子面临一点困难与危险。这也许是现在我们的教育者与家长的心态吧。也许在他们的学生时代我们学校和家长可以为他们撑起这样的保护伞，但是我们能永远为他们撑起这样的保护伞吗？
不经历风雨看不见彩虹，不能自己撑破蛋壳，翅膀就不能飞行，自然的规律必须尊重。那么，为什么到了教育学生的时候就可以不遵循自然规律了呢？凭什么我们相信我们的学生不经过打磨就能有那么多的优秀品质呢？难道在温室中成长的花能抵挡寒冷吗？当然不能。同样，不经历困难的学生能顺利的面对挫折吗？答案显而易见。
在2014年《最强大脑》的中外PK中，中国选手李云龙与意大利少年安德烈的比赛就非常现实的给我们、给我们的父母、我们的教育上了生动的一课。我们的李云龙为比赛而比赛，没有乐趣，怕输不自信，不出结果永远紧张，坐立不安。因为自己的答案与对手不同害怕错误而失声痛哭。虽然“逆袭”成功，战胜对手，但也是赢得比赛而输了人生。这也与教育部提出的学生的“核心素养”教育相去甚远。反之意大利的安德烈却是在享受比赛，甚至还去安慰对手。虽然输了一场比赛却赢得了尊重。这就是我们最优秀的学生的表现，不能不说是教育的悲哀。也不能不说是整个社会的悲哀。
面对这样的环境仅仅靠教育自身是很难有大的改观。有人说：要办人民满意的教育。但是，教育是引领社会发展还是仅仅是适应社会呢？因为要办人民满意的教育，而安全又是人民心中最不能碰触的红线，所以学校成了各种不能做的场所。但凡有挑战的事情不能做，雨雪天气要停课，学生犯错不能管太严等等如是。试问在这样层层呵护下的花朵如何成长为社会的栋梁。
由某小学因天冷路滑，考虑学生安全，放假半天所想到的，一家之言，姑妄言之。
当保护成了成长的唯一措施，当求学之路变为上学之路，这也许是教育滑坡的开始吧。
