鲁迅先生在《最先与最后》一文中说过:“我们看运动会时，常常这样想:优胜者固然可敬，但那落后而仍非跑到终点不止的竞技者，和见了这些竞技者而肃然不笑的看客人，正是中国将来的脊梁。”这种竞技者最重要的品质就是坚韧不拔的意志。
我在一则杂志里看到这样一个故事。一位从美国回来的友人感慨道:“在美国，许多儿童可以不知道克林顿，但很少有不知道乔丹的。”热爱运动，追求健壮，参与竞争，崇拜英雄，这种体育文化从小就在孩子的心灵中植根。而今天，我再教自己班学生体育课时，却发现一个非常严重的问题，一套简单的运动操，五分钟的跑步，很多同学都坚持不下来，有的甚至直接趴在地上一动不动。也许每个孩子的体质不同，但是这与学生们的坚韧不拔的意志品质有很大的关系。
也正因为如此，世界各国都十分重视体育教育。如德国的十年一贯制学校中，体育在学校教育计划中的课时数据第三位，仅次于德语和数学。古巴，法国等国规定中小学生体育课不及格或达不到大纲要求学生不能升学和毕业。
而我国近些年来，由于追求升学率的影响。体育在现代教育中呈现萎缩趋势；由于独生子女的“独”孩子吃苦耐劳的品质，承受挫折的能力，以及果断，自制，坚韧等良好的意志品质，难有培养的氛围和机会，孩子从小被喂娇了、抱懒了、惯坏了，有的成了“小胖墩”，有的成了“小豆芽”，还有的成了“药罐子”等，这与时代发展对人的强健体魄的要求是格格不入的。
学校体育必须承担起磨炼学生意志的使命与责任，我个人也对此深有体会。
