数学的思维方式确实是很神奇的一样东西，但是如何一步一步的培养出来，还真的有老师能做到。
上个世纪九十年代，北京22中孙维刚老师的学生有福气，孙老师用自己的教学方法做了实验，带了六年的一个班级，最后全班一半同学考上了清北。可惜孙老师英年早逝，要是放到现在，那比张雪峰还要受人尊敬。
于是买了孙维刚老师的书，发现孙老师不外乎是启发孩子们自己去把公式定理推导出来，这个过程要在老师讲解之前，也就是老师上课过程中故意创造一个“留白”时间，另外就是孙老师特别鼓励一题多解，多题归一，并且对敢于挑战老师或者提出独到方法的学生极尽表扬。
除了用思维方式把不同知识点建立突触联系之外，我想，当学生感受到老师的爱与鼓励，思维突触也会变得特别活跃起来吧！
2026.5.19
