会爱才是真爱，不会爱那是伤害！
很多时候，父母都在所谓爱的名义下认认真真做着伤害着孩子的事！
不是父母给了孩子多少爱，而是让孩子感受到多少爱！
一、为什么现在的孩子心理这么“脆弱”？
1、社会环境
以前：衣食短缺、信息资源匮乏。
现在：衣食无忧、信息资源海量。
2、学校环境
a、优质教育资源的不充足和分配不均衡
b、应试教育模式仍然存在
3、家庭环境
a、不能让孩子输在起跑线上
b、用大人的标准或心中的完美小孩来要求孩子
当温饱问题没有解决时，只有一个问题，
当温饱问题解决后，就有成百上千个问题。
二、青春期的发展特征
1、情绪的特殊性
情绪能量低，无病呻吟，幸福感低。
2、自我发展的特殊性
a、同一性整合（知道我是谁），形成对自己的认知。
b、舞台化现象（觉得全世界都在关注他）。
c、发展冲突
独立VS依赖 闭锁VS开放 挫折VS成就
孩子叛逆排斥的不是父母，只是更想寻求独立的自己。
叛逆的孩子背后，都站着一个特别爱控制的父母，不愿失控的父母和要求独立的孩子之间的权力斗争。
三、青春期的心理发展
青春期也被称为“心里危险期”，需要父母更多的关注、引导和支持。
我们需要理解孩子行为背后的心理需求。
行为
感受、情绪、认知、动机、需求
A、需求过度关注VS注意我，让我参与并发挥作用。
B、寻求权力VS让我帮忙，给我选择。
C、报复VS我很伤心，认可我的感受
D、自暴自弃VS不要放弃我，让我看到如何迈出一小步
满足孩子的成长需求建设性地生长
孩子的成长需求没有得到满足破坏性地生长
四、教育方式
过去的父母教育不了未来的孩子，
原生家庭的教育模式教育不了再生家庭的孩子，
家长版本该升级了。
没有成长的父母去教育一个在成长的孩子是非常危险的
我们从一手一脚的抚养，事无巨细的教练身份，转为顾问身份，关键时刻解答，需要时候出现。
a、把生活的主动权给孩子。
b、给孩子试错的机会，总有一些弯路要走。
c、孩子需要时及时出现，不需要时暗中默默观察。
对孩子说：“元芳，这事儿你怎么看”
学会放手，给孩子探索的机会，孩子才可能建立自我统一性。
孩子是不是叛逆了？有了自己的想法和判断。
孩子是不是早恋了？有了对爱情的思考。
孩子是不是厌学了？开始寻找学习的意义。
每一次出现问题的时候，正是我们把握教育的契机。
在教育孩子前，与孩子建立情感连接。孩子喜欢你，信任你，亲近你，佩服你。你说的孩子都愿意听。 孩子讨厌你，远离你，憎恨你，你说的她都不愿意做。
不在于父母说了多少，而是孩子听进去了多少。
五、沟通
沟通的目的不是赢了孩子，而是赢得孩子。
1、先倾听（原来是这样）（听孩子的情绪、需求、感受）
2、再共情（你感觉....）
3、再引导（你打算怎么办，也许你可以......）
我们的习惯是先评价。孩子就不愿意再沟通下去。
智慧父母：带着爱说话
1、先说对方想听的话-------关心孩子情绪
2、其次讲对方能听得进去的话-------赞赏努力
3、再讲你应该讲的话-------说担忧，不抱怨
4、最后讲你想讲的话---------说帮助，不指责
