华东师范大学心理学教授陈默针对当今城市独生子女的心理特征做了一次演讲，深刻剖析了90后及00后的内心世界。

孩子内心世界的转变还得从1993年取缔粮票说起，这意味着之后的中国已经吃穿不愁了，当一个人不愁吃、不愁穿，那他会愁什么呢，他的注意力就会容易放在“存在”上面，我该怎么实现自身的价值，活得更有意义？

陈默教授说：“现在的孩子带着天生的孤独感来到这个世界。”

人一孤独，不会思考吃穿用住，而是过早地思考终极问题——我存在有什么意义？

小小年纪的脑袋瓜子里就装着这些问题，所以大人们往往就会不知道孩子在想些什么。

我们的教育需要深入了解孩子的内心世界，才能解决问题，以下一一进行分析。

第一，当今孩子背负着沉重的情感负担。

90后、00后的孩子大多是独生子女，一出生就会有六个人围着他。

当一个人被六个人围着是一种什么样的感受？他是被爱包围的。

接受别人的爱当然好，可人都有一种本能，谁对我好，我就对谁好，我是要报恩的。

等到十几岁的时候，他发现报不了这个恩，因为大人给与的期待太高，他达不到，大人要你回报不是别的，而是要你考上名牌大学，可是名牌大学就那么几所，怎么就你能去呢？

一边想考好大学，满足大人的期待，一边又不肯学习，看小说、打游戏，背后是因为他们太焦虑了，一旦他们考不上理想的大学，就会觉得对不起父母。

第二，当今孩子对话语权要求很高。

这个话题我是最意外的。

有一天你因为买了个早饭迟到了，被班主任拉到门口喋喋不休说了十分钟，在这段时间，其实你的内心是“说完了吧，说完了赶紧让我进去”。

我们是不会接受这种批评的，根本就听不进去，因为我们对话语权的要求很高，我们要求有和别人平等对话的机会，哪怕对方是老师、父母，一旦你不给我这个机会，想要“以势压人”，那我就会抗拒，表面上接受了，内心也会抗拒。

不明就里的老师和内心抗拒的学生出现这样的矛盾多了，问题不就升级了吗？

第三，当今孩子知识面宽广。

现在的孩子与过去的孩子不一样了，过去的时候家里没有一本像样的书，老师讲的知识就是权威，孩子内心会特别尊敬老师，给老师树立一个高大的形象。

现在不一样了，信息愈加发达，老师已经不再那么具备权威性，孩子们想要找什么资料，都可以到网上去找，轻轻松松就能找到名师讲的课程。

不明白这一点的老师就容易打击学生、否定学生，觉得学生在搞“歪风邪气”，其实这是时代的特征，跟不上是老师的问题，不过现在的中国正在进行教育转型，这些问题以后相信都能得到妥善解决。

第四，当今孩子都很善良。

孩子跟妈妈走在马路上，但凡看见一个乞丐，小孩子都会下意识地走慢点，还会拖住妈妈不要走那么快，实际上他想让妈妈捐点钱给这个乞丐。

小孩子是浸润在爱中长大的，那么他一定是善良的、有爱心的。

孩子从小在爱中长大，他们的道德判断水平肯定是跟上一代人不一样的，这一代的孩子还是充满希望的。

第五，当今孩子现实感非常弱。

孩子从小到大的现实事务都被替代了，家长帮孩子包办了一切，摆在他们面前的只有学习这一件事，他们只能从这一件事上来寻找价值感。

孩子在现代化的电脑世界中生活，现实感很弱。他们会在虚拟世界中体验到真实感，在真实世界中体验到虚拟感。

你还会发现，人与人之间面对面的交流、沟通与互动越来越少，大家都是在网上进行对话，这就缺少现实生活中的真实。

教育者不会关心这些，只会关心孩子的成绩是上去了还是下去了，而成绩的起伏有太多的因素，了解孩子，了解他们内心的痛点很重要。

第六，当今的孩子对个性化生活要求非常高。

我们的一些教育还妄想着将孩子打磨成从一个模子里刻出来的样子，不允许孩子展示个性，而孩子对个性化的要求非常高，你不让我展示个性，那我也不会认可你。

为什么孩子会叛逆？因为你不让他长大。

15岁以后的孩子神经症高发，是因为父母、老师展示出“强大无比”与“不可战胜”，孩子将全部的能量都用来应付在里面，问题就这样频发了。

第七，当今的孩子活在“第三只笼子”里。

这个我有切身体会。在吃饭的时候，妈妈还会对我妹妹这么说“哥哥都要吃完了，你还不快点吃。”然后我妹妹就会加快速度，然后跑着去放碗。

连吃饭这么一件小事都要跟别人比较，陷入这样的比较思维里最容易让人痛苦。

教授举了一个这样的例子：

我们有这样一个笼子，让一个老鼠在里面，笼子外面装一个门，如果老鼠不小心踩了这个门，门打开以后有一个食物会进来，这个老师踩一下，食物就进来，那么老鼠会怎么做呢？它会一直踩。

如果第二只笼子是这样的，老鼠踩一下，电击一下，踩一下，电击一下，那么它会怎么做？不踩了。

第三只笼子是这样的，它踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠就不知道应该踩还是不踩，这个老鼠会在里面纠结死。

每个家庭都希望自己的孩子是成功者，可是各行各业，想要成功都有一个共性，那就是输得起，输了再来，最后就赢了。

我们现在的教育，你只让他成功，不让他输。

你从一开始就不培养这种品质，他不就是第三只笼子里的老鼠吗？

你要控制他一生，还想要他有迎战困难的自控力，这本身就是一个悖论。

实际上高要求只有对自己，不能对别人。孩子非常清楚自己的目标，要靠着自己内生出来的力量才可能坚持下去，否则他就会成为第三只笼子里的老鼠。

希望这篇文章能够带给你了解这个时代的年轻人需要些什么，也给独生子女多一些视角。