“升国旗、唱国歌、行注目礼。”在小班时，小朋友们经过每周一的升旗仪式，对于升旗已经非常熟悉了，那时的他们只能看着哥哥姐姐升旗。升入中班，小朋友们都特别期盼着当一名光荣的升旗手。
终于要轮到我们班级升旗了，争当升旗手是练习小朋友规范自己行为的好机会。这次我在全体小朋友面前说道：“想要当升旗手，首先要能够控制住自己的身体，比如升旗手拿旗的时候脚和手臂都是能控制住的，我们要从平日中练习。”小朋友们都被我吸引住了，能看出来当升旗手是小朋友们共同的愿望，那请小朋友们说一说，你要怎么做呢？
曦然：“在教室里学会控制自己不能跑。”
云曦：“在走廊里也不能跑。”
圆圆：“不能摸毛毡墙。”
……
小朋友们说的很多，接下来就要看小朋友们怎么做了。
在接下来的几天中，我们用“争当升旗手”的方法来激励大家规范自己的行为。效果非常显著，排队从走廊里走的时候，小朋友能管住自己的手了，不再摸橱子和毛毡墙；在教室里能够控制自己慢慢的走路……
就这样，我们选出了最会控制自己身体的小朋友当上了升旗手。虽然这次不能在户外升旗，但升旗手们穿上服装后非常兴奋，感到很光荣，我们在前一天进行了练习，举起国旗时每个小朋友的胳膊都一直坚持伸直，不懈怠，走起路来特别有力量。
也给家长们进行了反馈，家长朋友们反映说觉得自己孩子长大了！
另外，登上屏幕的还有分享小知识的小朋友们，在所有人面前分享绘画，对于小朋友们的语言表达能力和自信心也是一种考验。
在这个活动中进行爱国主义教育和养成良好的行为习惯是一个良好的教育契机。通过升旗仪式活动，孩子们对国旗的认识更加深入，知道五星红旗是中华人民共和国的标志，代表祖国的光辉形象，每个幼儿都要从小爱护国旗，尊敬国旗的情感，更让幼儿通过升旗活动萌发对祖国的热爱和敬仰。升旗仪式不仅让幼儿从小树立爱祖国、爱校园、爱家长、爱老师、爱朋友情感，更让幼儿通过正当升小小升旗手，知道自己将是祖国未来的花朵。
当选升旗手后，听到升旗手很骄傲的跟好朋友说：“看，我当上了升旗手！”升旗仪式结束后我听到小朋友们说：“我们以后也要像升旗手一样走，我们已经当过升旗手了。”听着升旗手们之间的聊天，我明白这次升旗对孩子们来说不简单是一个仪式，更是在幼儿心底升起了自信和光荣感。
教师反思：
1.在这个活动中调动了班级小朋友们争当小小升旗手的强烈想法，增强了小朋友爱国的意识，并且借此机会让小朋友的学会规范自己的行为。
2.在升旗手介绍自己和小朋友分享绘画的过程中，有两个小朋友比较害羞，没有说出来。在家已经练习过，但是在集体面前说不出来，需要在以后的教学过程中多给予他们表达的机会。
