七月，在学校的组织下我有幸参加了《阅读与教师成长--2019互加兴成长计划》暑期网络培训。
7月10日晚上第一次听直播学习培训，时朝莉老师指导了《关于童书悦读的那些事》，本课从阅读教学现状调查开始，通过精彩的课件展示与声情并茂的朗读，使我对阅读与朗读有了新的认识和理解。原来，阅读不仅仅是阅读，应该是发自内心的愉悦的“悦读”，越读越快乐的读书。
7月17日晚上第二次听直播培训，学习了时老师的《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，她清晰温柔的声音讲解了阅读的意义与方法，又用多种方式带领我们有感情的朗读了《安的种子》。
最让我印象深刻的是7月24日晚上学习了时老师的《如何开好一节班级读书课》，时老师从四个方面进行阐述，设计了三个不同的读书活动，这种设计可以给学生创造一个自由、宽松的阅读空间，给学生创造一片展示阅读水平的天地，使他们尝到阅读的快乐，必定会达到满意的读书效果。打卡作业也很有特色，选择一首自己最喜欢的诗歌进行诗配画。我最喜欢的一首诗歌是：骆宾王的《咏鹅》———鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。因为这首诗写得通俗易懂，读来朗朗上口，色彩鲜艳，小朋友也容易背诵。尤其我也是第一次挑战诗配画，画的过程跌跌撞撞，但好歹也算顺利画成，虽不如其他多才多艺的老师所画，但觉得此次挑战作业自己有学到很多东西，比如对于自我的肯定，对于作业完成的态度。很感谢，时老师布置的这项挑战作业，让我更好做好自己。
7月31日晚上继续学习了时老师的第四讲《老师为什么要读书》。这次的培训是和以往不一样，是实实在在的看老师给孩子们上课。从时老师的温柔耐心引导孩子们读书中，我感受颇深，是的，读书贵在坚持，说容易行却难。我们课堂中要多种方法引导孩子们读出来，让孩子们大胆想象，还可以画出来，这样的课堂应该所有孩子都喜欢，都会爱上阅读的。所谓语文课堂的诗情画意应该就是这样吧。这次打卡作业也是一项挑战作业，要我们朗诵一首有关热爱祖国的诗歌，进行诗配画。其实前面几次打卡作业有分开做过，所以相信自己可以完成的。
七月的学习，暂时画上一个句号。接下来，期待八月的学习。最后，我要感谢这个平台，感谢温柔的时老师，在灿烂的七月帮助我们学习成长。老师辛苦了！
悦读越快乐！加油！
