今日复盘：每天三件事

回顾、反思、探究、提升

一、今天完成了哪些工作

1、健步走+跑步+拉伸+跳绳

61--未进行

2、读书

今天继续学习现代教育学家林格先生写的《教育就是培养习惯》这本书。

今天将以上篇第二章的第9节内容为主。

上篇  养成教育的理论和内容

第二章  养成教育的14项内容及操作

第九节 善于思考

001  内涵阐述

一个人思维能力的高低，主要从他思维的深刻性、敏捷性、灵活性和独创性等方面进行判断。

学习是一个思维活动过程，经过大脑的思维运动，才能把所学内化为自己的东西。

002一个故事一堂课

1）行动出于智慧，而非惯性

楚庄王攻占陈国之前，派人去侦查虚实。

“陈国护城墙修得很高，护城河也挖得很深，还积蓄了很多粮食和财物。此时出兵可能难以取胜。”

大臣宁国却建议此时攻城时机最佳，因为陈国的这些行为一定会劳民劳财，百姓怨声载道，正是民心涣散时刻，更容易攻下。

果不其然，楚国大军一到，老百姓无心抵抗，一战即溃。

通过表象看本质，看事情背后的真相，才能真正找到解决问题的办法。

2）崇尚法治

齐桓公外出遇到一个老人，他告诉齐桓公，他家母牛下了一头牛崽，养大后到集市上换了一头马驹。

结果回到家后，地痞非说母牛下不了马驹，这个马驹是他偷来的，然后把他的马驹牵走了。他自己还被别人称作“糊涂虫”。

齐桓公回去后把这件事当作笑话讲给大臣们听，大家附和跟着笑时，只有管仲没有笑。

他对齐桓公说，那位老人不是“糊涂虫”，我们才是。

那位老人在提醒我们国家法治的混乱。

老人的马驹被牵走，他该告官，但是他没有，因为他知道告官也没有用。这说明官吏腐败。

如果再不严肃法纪，国家就要完了。

分析问题由表及里，由点到面，是长期善于思考和分析判断才能达到的。

3）酒瓶与潜艇的“姻缘”

1893年，美国青年莱克造了一艘小型潜艇，但是这艘形同柜子的潜艇稳定性不佳，他总是找不到解决办法。

一天，他和朋友们在海滩野餐后玩扔酒瓶的游戏。

扔出去的酒瓶，接二连三沉入海底，只有一个扔得最远的瓶子浮在水面上左晃右荡，不往下沉。

这是一个剩半瓶酒的瓶子。莱克从中受到启发，对潜艇进行了改进，发明了双壳体潜艇。

伟大的发明都是观察和思考的结果。

教育者培养孩子的思维习惯，需要引导和启发孩子对事物进行深入分析，抓住事物主要方面，透过现象看本质。

4）赚钱智慧

两个青年一同开山，A卖石子给建房人，B卖石子给花鸟商人。

三年后，B成为第一个盖瓦房的人。

不许开山后，只许种树，两人也都开始种梨树。

不久，B卖掉果树，开始种柳。因为种梨树的发愁买不到盛梨的筐。

再后来，铁路从这个村庄北到北京，南到九龙。果农们开始办果品加工厂。B在自己的地头砌了一道三米高的墙，梨花盛开的时候，墙上“可口可乐”成了五百里山川的唯一广告。

赚钱，有一点点智慧就够了。善于思考和发现新事物的人，结合创新思维，总是能比别人更容易成功。

5）反转你的脑

教授问学生，两个工人修理旧的烟囱，他们从里面爬出来的时候，一个很干净，一个很脏，请问谁会先去洗澡呢？

一个学生说，那个满身煤灰的人会先去。

另一个学生说，那个干净的人会先去洗澡，因为他看见对方很脏，一定会认为自己也很脏。

其它学生似乎也同意这个答案。

教授慢条斯理地说：两个人同时从旧的烟囱里爬出来，怎么可能是一个干净，一个脏的呢？

想问题，，需要拓展思路，不能掉进思维陷阱里。

6）画画

一个小男孩，跟着老师学画画，刚开始，他一边画自己心中的花，一边画老师教的花。

做黏土手工，他按照自己的思路去做，在老师的要求下，跟着学老师的方式去做。

不久，小男孩只会仿效老师做同样的事情，不再创造自己的东西了。

一味地模仿，只会抹杀人的想象力和创造力。

7）聪明的报童

两个报童在同一街区卖报。

A很卖力，沿街叫卖，但是依旧卖的不是很多。

B报童除了沿街叫卖，他还去固定的场所把报纸分发出去，不久之后再来收钱。

不久之后，A报童不得不另谋出路。

B报童把报纸分发出去，叫做先占领市场。

后收钱，这是给读报的人一个决策过程。

给钱的，是有需求的；不给钱的，就是自己的潜在客户。

用独特的求异思维做事，才能产生独特的收效。

教育者培养孩子思维的灵活性，创新、求异思维不可少。

8）找个“冤家”做搭档

美国陆军最优秀坦克防护装甲专家研制新型坦克时，请来他的“冤家”做搭档，这是一位著名的破坏力专家。

两人在“破坏”与“反破坏”试验中反复试验，最后取得成功。

尽可能找到问题，才能最好地解决问题。

9）重筑新窝

英国成功者协会主席保罗•迈耶年轻时候最大的愿望是成为最伟大的诗人。

一天，他在院子里散步，好奇一个鸟窝怎么会跑到地上。他正为鸟儿伤感时，听到鸟的名叫，原来，鸟儿们正在枝头重新筑窝。

那一瞬间，保罗决定为这个世界做点什么。于是，他投身实业，成为一名成功的企业家。

做事的要选择适合自己的，一旦不合适，立即重新定向。

10）森林里的变色蜥蜴

三只住在森林里的蜥蜴。

一只觉得不安全，需要改变环境才行。

另一只认为，改变环境太难了，不如另找地方生活。

最后一只认为，不一定要改变环境来适应自己，可以通过改变自己来适应环境。

如何与外界，与周围的人和谐相处，改变自己比改变环境容易得多。

教育者把选择和思考的权利还给孩子，让他们在解决问题中求策略，不断反思和提升自我。

11）国王与猎鹰

一个夏日，国王带着心爱的猎鹰出去打猎，口渴难耐至极，发现岩石下有一丝细流。他拿过杯子接水喝，一连三次，都被猎鹰打翻，最后一次，国王发怒到：“你再不让我喝，我砍了你。”

这一次，水杯被打在岩石缝里，取不出来了。

国王沿着石壁找到泉水源头，才发现，那是一处小水潭。而水潭被一条剧毒死蛇填满。

国王此时想起了猎鹰。

三思而后行，避免不必要的失败和后悔。

12）病狮

一头病狮病入膏肓的样子传满整个兽群，大家抱着好奇心去看望它，被呆在洞穴中的病狮轻而易举吃掉。

狐狸决定去探个究竟。到了那里，果然看见只有进去的脚印，没有走出来的。

做事决不能莽撞行事，否则会至自己于不利之境。

13）孔子与仲由

仲由在贾市闲逛，遇到买卖双方争执不下。

卖方说，三八二十四，少一个子儿也不卖。

买方说，明明是三八二十三，你多要一个子没道理。

仲由对买者说，三八二十四才对。

买者不服，决定找孔子评理。仲由以新买的头盔为赌注，买者火气正旺，愿以脑袋做赌注。

见了孔子，听了缘由，孔子说，仲由，你输了，快把头盔输给人家吧。

仲由不解，，孔子只是笑着说：你输了，头盔可以买到，如果是买者输了呢？

教育者培养孩子深刻、缜密的思维能力，需要引导孩子学会分析、学会认识和改正错误。

14）背后有只眼睛

米兰大学时对小说非常着迷，励志成为优秀的小说家。

他苦心写了一篇小说，请作家皮普点评。皮普说：决断是当作家的根本，拖泥带水，如何能打动读者？

于是，米兰不再痴迷小说。

后来，他遇到作家米歇尔，谈及往事，米歇尔惊呼，你反应迅速、思维敏捷，勾画故事能力极强，作品一定能脱颖而出。

米兰又后悔了，他决定不再轻信旁言，凡事认真考虑，重操旧业，写起小说，最终在小说界争得一席之地。

凡事自己用脑子认真思考，做正确的判断，只有自己才知道自己想要什么。

教育者培养孩子独立思考、判断的能力，是培养孩子创造力的关键点。

003亲子与师生的共同话题

独立思考既是一种能力，也是一种应该从小培养的习惯。

教育者启发孩子在体验中学会思考，比讲解更为高明。

教育者培养孩子的观察能力能够更好地激发孩子思考，为孩子提供思考的机会。

3、践行清单

1）有哪些内容用得上？

2）针对每一条内容，该怎么做？

二、遇到了什么问题

无

三、准备尝试哪些措施

无

四、今日反思

无

五、今日未完成工作

无

六、明日计划

豆信日更复盘三件套，读书健身，头条，听课、作业、卡片六脉神剑

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