这是我第536次质疑自己的工作能力，怀疑自己的职业选择：我是不是选错工作了？
今天，2019年5月14日，周二，阴，微风，中度污染。心情也像是这天气一样，但是还是调整了状态，满腔热情的奔赴我的课堂。可能是天气也影响了孩子们课堂上的状态，死气沉沉，了无生气。
铃声已响起，班级还有各种小喧嚣静不下来，我站在讲台上等班级安静，终于，学生发现了我，安静了下来。开始上课，今天一改平日的试卷评讲方法，改成两个班互评试卷，学生新鲜的拿到别人的试卷，能当个小老师批改试卷，显得格外兴奋，摁不住的情绪要互相交流，同学，前后桌像麻雀一样叽叽喳喳的，嘻嘻哈哈的，顿时火大，最烦学生这样没有定力的样子！我脸一沉发号施令，不准说话，认真听课，鉴于我的暴力镇压，学生表面服从，开始了冷暴力，软对抗，提问问题，不搭理，我更是火大，窝着一肚子气，还是把教学任务进行完。但是下课后坐在教室后面办公桌那，自我感觉非常糟糕，眼泪都想往下掉。
一来是觉得自己真的太low，什么都做不好，掌控不了课堂，吸引不了学生，管理不好班级，控制不好情绪……对自己失望透顶；二来，学生叛逆，二次元，他们这么好的年纪，正是为梦想努力，怀着一颗敬畏之心对待知识和老师，但是我看到的却是另一番情景，为这抓不住的时间惋惜痛心！其实更多的是挫败感，这让我很失落，很难过，很无助，很落寞……
低头改作业，备课，眼里还是强忍着泪水，不是委屈，是无由来的伤感。放学的时候，我在教室后面心情还是很低落，一个孩子已经出了教室门，回头说“老师，再见！”孩子纯真无邪的脸上全是阳光，顿时感觉太阳从乌云缝里透出来了一样，挤出笑脸冲着这孩子点了点头。另一个孩子跑到我面前说“静姐，再见！”泪点太低，鼻子酸酸的，心里暖暖的，孩子不经意的一句话治愈了我，让我原谅了所有的坏心情。
老师不是圣人，也会有心情低落的时候，哪怕百般调整，还是内心无法真正愉悦。所以，老师也需要别人的关心和温暖，我是一个极易满足的一个人，哪怕只是学生不经意的暖心的一句话，便觉得这个世界都美好了。
孩子们走后，我坐在教室里，想起了一次和学生的谈话。是一个男孩子作业上出了问题，字迹潦草，质不高而且量也不够，放学时候我叫住了他留下谈话，说了他的问题后，我也是不经意间又说了一句“你在我心里那是能排得上号的，你可不能让我失望”。当时男孩子也没说什么，点了点头就走了。不到半小时，收到一条信息，男孩子妈妈给我发的：“感谢静静老师今天找孩子说的一番话，您的一句：孩子在你心中是排上号的让孩子今天跟我们说起来非常的高兴与自信，因为他字迹潦草，我也曾经说过无数次了都效果不佳，我相信今天您的一席话肯定奏效，非常感谢您对孩子的不放弃！”当时我心里既高兴，又后怕。高兴的是我的一句话居然孩子这么在意，能想象到孩子出了教室门迫不及待的和妈妈分享喜悦的样子；后怕的是，幸亏我当时没有一味的批评孩子的问题，要不然他得多自卑。真怕自己哪句话让某个孩子不热爱学习了，对自己没自信了。
教学真的是一门艺术，和孩子交流更是一门艺术。
我自己心情低沉的时候，身边人的一句不经意的关心就能让我心里春暖花开，老师需要孩子的认可和关心，当然，孩子更需要老师的鼓励和信任。也许自己的一句“不经意”的话就能影响孩子一生，在以后的教学生涯中我需要更多的沉淀自己，丰富自己，耐住性子，让“不经意”的温暖更多一点！
