我的教育观
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关键词:情智
也就说理想的教育是充满情感、充满智慧的。
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在这一章节中，孙校长分享了“情智管理”的策略
1.以情换情
2.以智启智
3.情智交融
在这几点中，我感悟最深的就是作为老师，我们时时要有反思意识，在反思中生成智慧，在反思中去浮躁，在反思中寻找规律，在反思中辨得失。
反思自己的教育，是否心急气躁，是否违背规律，是否追求立竿见影；反思自己的课堂，是在教知识，还是在教人？是在展示自我，还是在发展学生？是关注教案。还是在关注生成？反思自己的素养，自己的知识结构合理吗？自己的教育理念科学吗？自己呢教育艺术提高了吗？自己的教育智慧丰厚吗？
联想到了王主任在群里发的文章:（以下是王主任分享的内容）
观察前的准备工作：
1.对本班学生进行简要介绍（包括特殊要求的学生）。这点就是我们平日所说的学情分析，比如学生可能会遇到的困难以及克服的办法。
2.本课的教学目标，即学生在这堂课上将学到什么？（必须说）
3.为什么教学目标是适合这些学生的？（教学目标的依据是是什么）
4.计划怎样激发学生的思维，让更多的学生参与到教学中。
5.你打算怎样去评价学生，你评价的程序是什么？（还需要再思考）
课后反思表：
1.学生在多大程度上参与了教学活动？（参与度）
2.教学目标达成度是多少？原因。
3.课堂有无生成？具体阐述。
4.再教设计，即哪个板块的教学设计需要调整。
针对王主任提出的这两点-“准备工作”和“课后反思表”，今年公开课，我们小组先尝试着实践实践……
反思在当下，成功在明天！
