今天，应嫂子之约，我给一个求助的家长，用小物件做排列，大孩子上初三，小孩子上三年级，妈妈认为，大孩子学习不好，她放弃了，把精力都集中在小孩子身上，结果，小的孩子也是，不完成作业，跟老师顶嘴，好多状况，妈妈很焦虑。
用小物件一摆，真的是一目了然。
在妈妈眼里，妈妈看着孩子和学习，孩子和妈妈一般高大，学习比孩子和妈妈都高大，并且就在孩子身边，注视着孩子，让人感觉到很压迫，可见，在妈妈心目中，学习第一，而且爸爸常年不在家，妈妈把小孩子当成了大人一般对待要求。听大孩子讲，妈妈当年因为家里经济原因，没有继续上学，而出去打工，所以妈妈在学习上是有创伤的，对两个孩子的学习要求特别高。
小孩子摆放的情况是：爷爷奶奶爸爸二爸在一条线上，爸爸是一个尖形的小物件，攻击性很强，妈妈，姐姐和自己站一条线，姑姑，舅舅，表姐，表弟站一条线，老师，老师的孩子，老师的老公一家人站一条线，可见，在孩子心里，秩序性很强，但是关系连接不紧密。而且小孩子选的学习代表跟自己的代表是一个颜色，并且放在自己头顶上，可见，孩子本身和学习没有问题，学习是孩子的事情，只是对孩子有压力而已。
大孩子摆放的情况是：好几个场景，说明大孩子的内心世界很丰富，爸爸妈妈在吵架，弟弟被爸爸关到门外边黑屋子，自己在另一个窗子趴着看弟弟，妈妈训斥两个孩子，爷爷奶奶二爸在一起，值得注意的是，大孩子选的小物件跟选的弟弟是一样大的，都是弟弟那个年龄段的，可见大孩子的心理年龄跟弟弟一样大小，她也需要父母对跟弟弟一样的关爱，而且，大孩子的心理能量都用于操心家里的事，担心爸爸妈妈吵架，对爷爷奶奶有评判，根本没有精力去学习。
感悟：嫂子邀请我的时候，我还担心自己的技术，怕讲不出来，讲不好，真的是书到用时方恨少，结果去了，因为时间原因，我并没有处理，而只是用小物件摆放呈现，已经80%的反映出问题，为自己的第一次点赞。
