抓住阅读提示中出现的问题，引导学生进行探究。看似矛盾处质疑探究，极大地调动了学生阅读的兴趣。老班长的形象，在品读中，在朗读中渐渐鲜明。不足的是，朗读缺乏设计和指导性的提升。以后在这方面当用心和努力。
教学反思《金色的鱼钩》
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