如何做一个有威望被信任的老师

从教十七年来一直带领学校的篮球队，在这个过程中通过努力也慢慢的得到了学生、家长、学校以及很多朋友们的认可和信任，也成了大家口中的有一定威望的老师；很多年轻老师也曾向我请教过如何成为一名受家长和学生信任的老师这样的问题，那么我下面就将自己的过去的经历和感悟分享给大家，希望能够给大家一定的帮助。

一 做一个有理想有信仰的老师

这句话有点太高大上了，换句话说就是“你希望自己做一个什么样的老师？”是做一个有着深厚专业素养的又能影响孩子心灵的人生导师还是做一个到点下班来学校挣工资的人？这是一个严肃的选择，因为这将决定你自己未来的人生路径……

选择做一个什么样的老师就意味着自己要走什么样的人生路径，经历什么样的人生磨练。自然也就会有什么样的收获，因为只有选定了人生方向才能把路走的通。

做一个有理想、有信仰的人是我们从学生时代就被教育的事情，而且在我们人生的不同阶段都会反复的被耳提面命般的教育和提醒……尤其是在作为一名教师开始工作以后又被套上了诸多的光环，我们反而会忽视自己内心深处那种力量。我们不需要用套话来回避自己内心的苦恼和困惑，只需要直面自己内心的渴望与困惑就好。做一名好老师需要有理想有信仰吗？不需要吗？我想这样的问题是我们应该好好问问自己。或者可以换一个方式问：你想怎么过每一天？因为过不好一天的人其实也过不好一生。

我们看到好老师有很多榜样，但是在学生和家长中有威望的却不是大多数。就像我们去医院检查疾病都喜欢找一个信得过的专家，要能跟自己讲实话的人告诉自己生病的清晰的病因的可靠地专家。

现在的家长和学生都好难缠啊……我想很多老师都有这样的感受，尤其是刚刚工作没多久的年轻老师们。是的，因为教育本身就是一个麻烦的行业，如果简单就成了工厂的流水线车间了，自然也不需要我们花那么大的精力和心血去认真对待。要想做好一个有理想有信仰的老师，首先要做到的就是认清教师这一行业的特殊性。教育行业确实需要我们这些从业的老师们在社会责任感和道德情操方面要高于一个普通的社会公民。这也是教育行业的特殊性所在，也是教育行业对于想要从事教师这一工作的隐形的“潜规则”，也就是说我们每一个从事教育工作的人在一进入这一行业的时候就已经注定了要被外界所用高于普罗大众的道德水准来要求和评价。这甚至可以成为教师这一特殊行业的工作者的必要条件。所以说当今社会要做一名老师尤其是做一名好老师是必须要面对非常多的挑战的。其次，我们要想想我们内心的渴望是什么？是不是愿意看到自己的学生越来越进步？是不是愿意帮助自己的每一个遇到困惑和挑战的孩子们？想想自己每天是把自己的课堂完成了就好还是愿意仔细观察自己的学生的成长变化并且深入到孩子们的成长过程中陪伴着他们一起把困难解决？我想这些小问题的不断提出和自己的回答就会慢慢的变成你的理想和信仰。我们都知道，从事教育工作切忌空喊口号，而是要在不断的教育实践工作中去寻找自己的人生理想和信仰。因为所有的有生命力的理想和信仰都是根植于现实中遇到的学生的教育生涯中的每一件小事上的，没有可以脱离学生的教育情怀和教育信仰。第三，一名教师拥有了自己的教育理想和信仰就像核电站开启了发电模式，会持续不断地发出惊人的能量。

就以我个人为例，我从工作开始我就希望我的学生做一个受人尊敬的人，后来反省自己的时候发现那也是对自己的一个期望。可以说在刚刚工作的时候我就将自己的理想投射到我的学生们中间去了。既然希望她们成为受人尊敬的学生，那么就要用这样的方式去教育学生。而要想让自己有这样的能力就要先让自己优秀起来……所以这是一个连锁反应，当你对每一个学生都投入了期望的时候，其实也就是对自己投入了期望。学生和家长们反而会因为你是一个有理想有情怀的老师而尊重你，因为每一个学生和家长都希望自己遇到的老师是一个清新脱俗的人，是一个可以给孩子在成长过程中起到引路人的作用。

其实作为一名教师自己本身具有坚定的人生理想和信仰就会使自己拥有一种发自内在的力量进而潜移默化的影响到自己的学生和周围的人。就像外界经常说的自带光环的老师，会用自己的光芒影响每一个孩子。

所以，作为一名有追求的老师要有自己的人生理想和信仰；因为那是你成为一名可以引领学生成长的内驱力和源动力。作为一名年轻老师不要被外界社会所盅惑，要敢于承认自己的理想和信仰，要敢于坚守自己的理想和信仰，因为这会让你在成长的人生路上脚步坚实而有力，虽然也许会很缓慢，但是会很扎实。

二 保持永不停歇的学习，不断地充实自己，用学习力去直面挑战

当你开始决心树立自己的人生理想和信仰，决心开始在教育行业中大展拳脚的时候，我想你一定是雄心万丈、内心充满豪情壮志的……但是我要告诉你的是，有了理想和信仰只是第一步。因为你会发现只有理想和情怀什么都解决不了，甚至就因为你有了崇高的理想有了更高的追求以后发现你突然就陷入了一个深不见底的深渊，周围是一片黑暗……因为你似乎要不断的面对新的挑战和困难，不断的解决问题。这时候你会发现只有理想和信仰什么都帮不了你的，很多老师也是到了这里就被消磨掉了意志和理想，慢慢的成为了一名普通的老师。因为理想和信仰只是你内心中的愿望和目标，但是在实际中要解决的是无数实际的问题和困难。

1要树立主动学习意识

比如我一直希望把篮球队变成真正的现代教育课堂，让孩子们不仅仅是锻炼身体、培养特长，更重要的是通过篮球运动的内在人文价值内涵来塑造孩子的成长，让孩子们成为真正意义上优秀学生。这个愿望够宏大吧，也够有理想的；说出来是多么的高大上。但是光说说是不行的，更重要的是用一整套的体系来把这些理想和愿望变成现实才行。你说我愿意付出努力来实现这些愿望，那么好，请你拿出你的措施来……这时候每一个问题的出现和挑战都足以击垮你脆弱的心灵，所以当你有了理想和信仰的时候紧接着就是要明确把学习作为一个忠实的伙伴永远在一起，不要试图有侥幸心理躲过自己不懂不会的而期望孩子们自己搞明白。而要成为真正意义上教育行家那就要付出极大的精力去学习去充实自己，一个老师要想带出优秀的学生，那么本身就要是一个优秀的学习者。

2 要用专家的意识和标准去要求自己的学习

不能否认的是教育是一个非常专业的行业，但是教育确实是一个评价起来入门门槛非常低的行业。我们生病了一定要去医院而不会去门口找超市老板看看，但是任何一个人不管有没有文化似乎都可以对教育尤其是教育孩子说上几句，都可以以过来人的身份去指点别人。如果我们想要在这样的严苛环境下能够做到被信任和有威信，那么就要求我们现在的老师要做一个专家型的老师，既要做一个本专业的行业专家，又要做一个儿童教育的专家。听起来仍然是前景光明而道路坎坷的感觉？因为这两方面的任何一方面专家都是很难做到的，更别提要成为两方面的专家了。但这就是现实给我们提出的课题，因为我们要想成为自己心目中的那种理想的老师就要首先成为这样的专家。而要成为这样的专家就要以专家的意识和标准去学习、去提升自己。以我个人为例来说，我大学时期学习的各种有关运动课程都只是一个基础层面的内容，根本不足以支撑工作以后的需要，我想着也是所有年轻老师们的共同问题。那么我要想成为一个非常专业的篮球教练就要去不断地学习，参加各种官方组织的教练员培训班、观摩高水平教练的训练课、请教有经验的教练、观摩高水平的比赛、不断总结自己的带队收获得失……这些都是学习的手段和途径。而且篮球运动在中国这些年的发展虽然迅速，但是距离以美国为代表的世界最先进水平还是有着很大的差距，尤其是有关的篮球运动方面的训练科学研究做的就更差了。因此还要不断的追踪美国和国际篮联的最新的信息去学习，所有的一切都是为了不断地充实自己，让自己的专业知识慢慢的形成一个体系进而可以追逐世界上的一流趋势。当你用一个本行业的专家的标准来要求自己的时候你就会慢慢的改变自己过去学习的模式和视角，而当你拥有了专业的知识技能的时候就可以对于一个从零起步的孩子应该拥有一个怎样的成长路径产生不同的理解。因为我们不能因为孩子是一张白纸我们就可以随意的对待他们，正好相反的是儿童少年阶段的训练是非常专业并且讲究科学性的，因此不要因为我们面对的孩子是儿童就可以用不专业的方式去训练管理教育他们。

另外要学做一个儿童教育的专家。儿童是一种不同于成年人的特殊群体，他们不是我们成年人的缩小版，更不是某一类已经取得成功的学生的复制品。每一个孩子都是独一无二的，都是与众不同的人。他们都有自己的尊严、都有自己的喜好，也都是正在成长过程中的未成年人。因此在如今社会变革与发展如此剧烈快速的时代，想做一个能走进孩子心里的老师是何其难也？但是正因如此，反而要求我们这些老师们更要有决心有耐心的用一种孩子们能够接受的方式去走到他们的内心，去了解现今社会这些孩子，只有去了解了才能更好的理解这些孩子，而只有做到理解孩子才可以真正的找到教育他们的方式。我们不能用简单和懒惰的方式去将孩子轻易的划为某一类，因为这样固然可以减轻我们的审慎判断压力，却很可能误读误判一个孩子，进而造成教育的错误。

而要做一名儿童教育的专家，那么一样要不断的学习。我们在考教师资格证的时候要考教育心理学，但是这只是一个最普通的常识性的教材，不能用它来去理解孩子的成长。而且我们要清楚的是有关于心理学的流派众多，甚至很多流派之间的观点都是互相矛盾的。因此我们好好的系统的学习世界上很多儿童发展心理学方面的知识，我说的是系统的学习；一定不要简单的读几本书或者看几篇文献甚至考一个证就觉得自己学好了。要不断的学习，要不断的跟踪最新的很多心理学成果。尤其是现在很多脑科学和神经科学的研究成果已经开始影响心理学的一些传统理论的时候，我们一定要多去关注这方面的信息。男孩子和女孩子在同一环境下却有着不同的反应，我们怎么去了解男孩和女孩差别?只有我们能够从源头上去了解了这方面的知识才可以去在孩子的成长过程中理解孩子遇到的困难和挫折，也只有这样我们才可以选择更合理更有效的方式去帮助孩子进步。比如在读奥地利心理学家阿尔弗雷德.阿德勒的著作的时候就会发现跟弗洛姆之间的不同。因此我们要慎重的运用自己的理论知识，不要自以为是的就生搬套用的去解释一个孩子的行为。

要做一个儿童教育专家不但要学习心理学的系统知识，还要不断地学习教育类别的知识。教育学在大学期间就学习过，在工作后也会不断地接触这方面的知识。但是我有一个建议就是大家一定要跳出教育学去学习教育，不要被教育学这样的一个思维框架所限制；更不要只是将自己的思维局限在一个老师的范围内。因为一个儿童的成长绝对不是从6岁到12岁之间的生物体的成长和发育，而是一个真正受教育的开始到掌握基础。如果你的视野只是局限在自己所教的学段，或者某一个学期这样的短时间范畴，你会发现你的学生们几乎都是有问题的；因为在成长过程中每一个孩子所遇到的每一天都是生命中全新的一天，几乎每一天都是挑战。但是如果以一种成长的视角去思考孩子的成长过程就会发现很多的问题根本不算问题。举个最简单的例子，比如系鞋带这件事情，对于一个一年级的小同学来说绝对是一件高难度的事情，尤其是上形体课或者体育课上鞋带开了简直就是灾难……但是只要给与时间慢慢的练习，用不了多久这个孩子就会系鞋带了，至于到了六年级的时候甚至会好多种花式的系鞋带的方法。用六年级的标准去衡量一年级的水平，那么一年级简直就是无法直视；但是用一年级的标准来要求六年级那么就又太简单了。而这仅仅只是六年的时间而已，如果将时间跨度拉长到二十年、三十年……也许很多老师会说以后的事情关我何事？又不是我能左右的？这话对，但是就是因为我们选择了做一名好老师，所以我们才要用更长的时间跨度去看一名孩子的成长。当我们用这样的视角和心态去关注一名孩子的时候你就会发现你能看到一个完全不一样的学生，也会发现一个完全不一样的自己。

3 去跟孩子在一起，尽可能多的时间跟孩子们在一起是做一名懂孩子的老师的前提

   我喜欢跟孩子们在一起，不管是我的篮球队的姑娘们还是我上课的六年级孩子们。我喜欢听他们跟我各种的胡说八道，给我讲各种平时其他老师和家长根本听不到的事情……你会发现这时候的孩子跟我们平时眼中的孩子完全不一样，甚至你可能都完全不认识他们，那是一个完全陌生的孩子。但是这样的孩子才是真正的意义上的完整的人，因为他们每天都来学校上学却并不是一部学习的机器，他们有自己的感情有自己的愿望也有自己的喜怒哀乐；但是他们还不够成熟，还是属于成长过程中的未成年人。

“现在的好多孩子好烦呀……”我想很多人都有这样的感受，不仅仅是老师，有些家长也被孩子搞得狼狈不堪。跟孩子待在一起简直脑袋疼，每一刻都不闲着，似乎怎么也理解不了现在这些孩子。上课也不认真，下课也不老实，课后训练是自己喜欢的事情可也不用心……所以当你开始面临这些境遇的时候就说明其实你还没有真正的去用孩子的视角去观察他们，没有走进他们的内心。而要想真正的走进孩子们的内心世界，就要花时间去了解孩子们，就要花大量的时间去观察他们，去了解每一个孩子的不同特点。就这样你就会慢慢的开始学会用孩子的视角去看待他们了，这时候你再给出的教育方法和手段就会好很多，会更加的贴近孩子的成长。

去跟孩子们在一起就要转换自己的角色，不能单纯的用教师这一唯一的身份去与学生相处。很多人都在谈说“做孩子们的朋友”。这话说的挺有道理，但是从孩子的角度讲或许是我们大人的一厢情愿；因为很多孩子或许敬畏我们，或许喜欢我们，但是我们永远不可能成为她们心中的那种纯粹的朋友。成不了朋友，那么我们的角色应该是什么呢？其实我们是可以成为孩子们信任的人！能够被孩子们所信任是非常重要的，也是非常有价值的品质。

多跟孩子们在一起其实就意味着要多多的了解孩子的成长，多去关注孩子的成长过程中的点滴。关注这些并不意味着每一次都要去介入到孩子的成长过程中，而是要做到既要心中清楚的了解孩子的成长规律，又要区别对待每个孩子成长的独特性。因为，每个孩子都是不同的个体。不能用任何的一种模板去套用孩子的成长，否则一定会出现很多意想不到的问题和矛盾。

三 跟家长的相处之道

1 家长懂教育吗？

我想这是一个有意思的话题，通过我的经历观察发现绝大多数的家长其实并不懂教育。他们（她们）不懂教育是指在用科学理智的态度去理解教育并且用有效的方法和手段去对待孩子的成长方面不懂教育。那么按说家长们不懂教育应该是非常谦虚的才行，但是现实告诉你家长们可以不懂教育但是对于教育却有着异乎寻常的高期待和不现实的渴求。因为教育首先是一个非常专业的工作，当这样专业的工作遇到了这样的环境，现今社会家校之间的矛盾和冲突的隐患就非常多了。所以很多老师都在感慨现在的家长越来越不好打交道了，对老师的要求太苛刻了……这是事实，我们不能回避的现实。

很多家长们在跟我交流过很多以后对我坦陈“教育真是一个费心费力的工作，家里一个娃都搞不定，老师们要教育好这么多孩子真不容易……”当家长们开始这样想的时候其实就是说明家长们也渴望对于教育有更多深入的了解，因为家长们并不想做一个糊涂人；尤其是在自己孩子的成长方面更想做一个明白人。

2大多数家长不懂教育，却又对教育有高期待。因此就会出现一个新问题：家长们需要学习教育吗？

这个问题更有意思了，因为这就是直至现在家庭教育的痛点之一“家长应该怎样学习才能做好一个合格家长？”很多家长真的非常忙，忙的都没时间管孩子、陪孩子成长就更成了一个可望不可及的事情。但是忙碌不能成为理由，现代社会的工作生活节奏越来越快，很多人都很焦虑。尤其是面对孩子不断在成长变化中的家长们更是如此。所以我认为家长们比孩子们更需要教育，或者说更需要学习教育。但是现在的家长们受教育的程度更高，从外界获得的各种信息更丰富，并且外界流传的有关于教育的信息非常繁杂甚至彼此之间矛盾……因此我认为在与家长们进行交流沟通的时候要有意识的进行对家长的相关引导，引导家长要开始关注孩子的成长规律和成长的相关细节上的教育问题。尤其是对孩子的成长要保持耐心和理智，当然了这样的要求确实非常不容易做到。因为现在的很多家长们的焦虑与关注度都很高，对于孩子的期待也很高，加上信息的广泛流传导致的纠结与焦虑确实是很难让一个家长轻易就平静下来的。但是越是如此越要要求老师保持一个冷静的心态，老师如果已经乱了那么加上家长的焦虑孩子的成长问题，事情就会更加复杂。因此老师首先要保持一个冷静理智的心态去面对家长们的教育述求，也要体谅家长们的焦虑；但是同样要保持不要被家长的焦虑和孩子的问题引入混乱。

3 对待家长们要真诚坦荡但是坚守原则

  很多家长们跟我熟悉了以后就问我为什么没有跟着她们一起乱，一起焦虑……我的回答是我有自己的教育原则和教育目标。而且家长们不是专业人士，允许焦虑和混乱，我认为自己是一个专业教育行家所以不能焦虑。同样也不能在大家都很迷茫混乱的时候失去自己的原则，对待自己坚信不疑的原则和信条要敢于坚持并且去用科学合理的方式去捍卫自己的教育信念。经过不断的反复我想现实会验证自己的教育原则，家长们和孩子们都会被一个能够坚守教育原则的老师所折服。因为坚守是一种内在力量，只有做一个有内在力量的老师才会在更多麻烦复杂的挑战面前应对得当。

因为我们的终极目标不是迎接家长和孩子的挑战，而是去为未来社会培养更多的合格人才。只要心怀高远目标，自然就会心无旁骛的去面对所有的挑战。

四 结语

教师是一个每一天都要跟成长过程中的人打交道的人，尤其是渴望做一名被大家广泛信任和尊重的有权威的老师是我们每一个老师内心的追求和美好愿望。这就需要我们真诚的付出很多心血，这样的付出也许不是可以用几个月或者几年来衡量。更重要的是做一名好老师的过程中其实就是一个自我反省自我修炼的过程，这是一个很艰辛的自我完善的过程。但是，有一天当你可以冲破这样的关口的时候你就会见到不一样的风景。

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