11月27日 《曾国藩家训玉鉴》读书会，第4期读书之道
带读人：邓衡
助教：丁沁
共读家长18人
读书会举办了2个多小时，全程读完【读书之道】一章且每人都有平均发言两次，每次1-3分钟，可谓是收获满满，收获了30多个家长的感言与心得分享！
摘选部分家长观点与心得：
1.家长言传身教的读/看名著、和孩子一起读/看名著。
2.读书“专”与“精”结合，专必须建立在精的基础上。
3.给孩子读绘本，和孩子一起看绘本。自己先预习绘本，好的地方娓娓讲解给孩子听。
4.赞同孩子读书，要建立在孩子喜欢上，专与延展都可以。
5.反思，我们是否还要“一猫一狗式”教科书教学。
6.读书的目的是什么？是为了学得多懂得多？还是为了学为人、培养人？最重要的是培养什么？
7.训诂启蒙、日诵习惯，从小沉浸读/诵的过程，享受其中。推荐家长也享受其中，与孩子一起喜欢、沉浸。
8.一位妈妈和孩子一起学习《声律启蒙》，一起讲解，自己也熏陶了，孩子喜欢上了吟诵，跟着吟诵社团学习也坚持了下来，即便只剩他一人了。
9.读书之“专”，对应诵、读、深、懂;读书之“识”，增见识，对应阅读、看、通读、博。
10.诵读与朗读，文本体裁选择不同。
11.读书最好与孩子一起探讨，边读边交流，答疑解惑。
12.一位家长从小在广播站做播音朗读，对自己成长帮助特别大，喜欢上了文学，从中得来了人生观、价值观，喜欢看名人传记。
13.有妈妈发现平时就工具书看得多一点，文、散、史、经几乎没看过。
14.读书之“恒”，不是死记硬背，硬塞进去。是耐心、久，享受读书的过程，持之以恒。读书之久融汇贯通，修身养性！不可有好名之心。
15.明修己治人之道，从容涵养，回到生活里去，日记、日修，自省、自立、迁善改过、修德。
16.中国文化提倡学经典、学圣贤、重孝道;犹太文化重提问、质疑，创造创新。
17.格校的学生日志，就是在培养孩子“日课”上，很好的方法方式。
18.好的教育在均衡，全人教育。读史多失道，意思是太在乎事实依据，忽略了天、人、道，会出大问题。
