08104—王祖德
自从参加了绘本讲师训练营，每天完成原创打卡，发到朋友圈。就有同事邀请我去给小朋友讲绘本故事。趁着小朋友们星期天休息，我又要完成实践原创作业，下班后就去了同事家。在同事家一顿饱吃之后，就开始了我们今天的主题——给小朋友讲绘本故事。
同事家的小朋友是一对小姐妹花，姐姐上小学一年级，妹妹上幼儿园，而且都有过听绘本故事的经历。由于都是在同一家图书公司上班，她们家也买了很多绘本。我让小朋友在一摞绘本里选两本最想听的，叔叔来讲给她们听。她们选了《跑跑镇》和《蛤蟆爷爷的秘诀》。
第一本我们讲《蛤蟆爷爷的秘诀》，姐姐妹妹都全神贯注的听我讲，她们看图画也相当仔细，都能准确的在图画中找出我所提问题的答案。姐姐的记忆力和观察力超级棒。其间，我翻书时夹带了一页，在叙述故事时生拉硬拽的接上。姐姐就说:叔叔，中间有一页你应该是讲漏掉了！我立马翻到前面，果然，小蛤蟆躲在长满红色野莓的丛中，不断念叨:勇敢和机智，勇敢和机智。努力想办法救蛤蟆爷爷脱险的那一页，夹带翻过去漏讲了！
我们不断的重复归纳蛤蟆爷爷的三个秘诀。勇敢和机智固然重要，能有在危难时刻不离不弃，伸出援手的朋友更重要。生活在危险重重的世界里，三者缺一不可。小朋友们也能细致地观察到，前面蛤蟆爷爷和小蛤蟆出场的画面和他们回家时的画面有所不同。
上一张图，蛤蟆爷爷没有完全把小蛤蟆当成朋友看待。而是，像一个长者，一个前辈那样牵着小蛤蟆的手。就像一个“老司机”带着“新学员”第一次上路一样，不断的对它进行说教。
这一张图上，明显它们的手上动作不一样了。蛤蟆爷爷把手臂搭在小蛤蟆的肩上。就像特别相好的朋友那样勾肩搭背，有说有笑。
讲第二本绘本——《跑跑镇》时，她们就更乐意参与进来和我一起互动了。我邀请她们和我做一个游戏。我说:跑跑镇的居民每天都在不停的奔跑，叔叔每次说一件物品，你们就要接着模仿它奔跑时的声音，说哒哒哒。好不好？她们很高兴的答应了。我说:小猫，她们说:哒哒哒。我说:小鹰，她们说:哒哒哒。我说:“咣”——它们撞到了一起，会发生什么事呢？小朋友发挥她们的想象力和一点点的逻辑思维能力，大多数时候都能猜出两个不相干的物体发生碰撞，会诞生什么样的新生事物。
孩子们在笑声中进行着我们的游戏，开心不已。这真是一本有创意，能制造悬念和笑声不断的好玩的绘本。正如著名的书籍设计师朱赢椿老师，在评审这本绘本时说:这是一本能带给小朋友“玩”和“快乐”的一本书。而且是“创意参与”和“纯粹的快乐”！
是的，这本绘本没有设计生动的故事情节，没有深沉的主题，没有说教，当然，也就不需要明白什么深刻的道理。故事简单而又带来欢乐，只要小朋友们喜欢就好！能让看到这本绘本的人感到“快乐”就好！
给孩子们讲完了两本绘本，从同事家出来，已经是九点多钟了。走在下过雨的春夜里，有风吹过，能闻到清新湿润的空气和花的芬芳，能听到种子在泥土里破土而出声音，感觉特别的舒畅，心情也格外的好！
阅读，真是一件能带给人快乐的事！快乐的分享阅读，就能把“快乐”带给更多的人！从此，幸福的种子就会播撒在阅读人的心田，生根、发芽、直至开花！... ...
