《开创教育工作新局面》
林炎志-吉林省委原副书记
高质量是个永远发展的动态概念，而今天强调的均衡概念有历史阶段性意义。
《深刻把握党的二十大关于教育的新战略新部署新要求》
张志勇
一 、统筹教育强国、科技强国、人才强国建设
首次将教育、科技、人才战略进行三位一体统筹表述，高瞻远瞩，具有重要战略意义。
（一）确立了教育在全面建设社会主义现代化国家中的战略地位
（二）要求“一体化”发展就、科技、人才事业
体现了党对教育、科技、人才之间相互作用规律，以及他们与高质量发展之间的相互作用规律有了更加清楚的认识和科学的把握。
（三）要求统筹教育强国、科技强国、人才强国建设
教育强国、科技强国和人才强国具有内在的一致性，三者是三位一体的。统筹“三个强国”建设的基础是坚持教育优先发展战略，核心是全面提高人才自主培养质量。
二、统筹教育公共服务与促进共同富裕
教育，特别是基础教育作为公共服务的重要组成部分，在扎实推进共同富裕中无疑承担着重大使命。为此，必须培养和造就致力于建设共同富裕社会、引领人民共享共同富裕社会的时代新人，必须坚持公益、均等、均衡、包容发展之路。
（一）基础教育要更加突出其公益属性
（二）基础教育要走高水平均等化办学之路
（三）基础教育要走高质量均衡化发展之路
（四）基础教育要走多样特色包容之路
三、统筹职业教育与实体经济发展
（一）满足经济社会发展对技能人才的需求
（二）加强普通教育与职业教育融通发展
（三）强化职业教育与产业融合发展
（四）推进职业教育与科技创新融汇发展
（五）推动职业教育与就业培训共同发展
四、统筹双一流大学与国家战略科技力量建设
（一）确立双一流大学在国家战略科技力量建设中的主体地位
（二）把双一流大学建设成国家战略人才自主培养的主阵地
（三）把双一流大学建设成国家科技自立自强的主力军
五、统筹推进学校家庭社会协同育人
“加强家庭家教家风建设”体现了党对新时代教育规律的深刻认识，对中华民族优秀教育传统的高度重视，同时进一步确立了家庭教育、社会教育在我国教育体系中的重要地位。
六、统筹教育发展与改革
（一）坚持中国教育自信自立
（二）努力提高全民人均受教育年限
（三）全面深化教育领域综合改革
