第一部分
孩子的灵魂
父母和孩子之间，孩子从父母那里接受了生命，除了父母之外，他们不会有其他的父母，因此对孩子来说，他们就是最好的父母，唯一可能的父母，也是唯一合适的父母。我们从父母那里传承而来的生命，我们的父母也从他们的父母那里承接生命，由此顺延而下，生命之源起，神妙玄远，我们永远无法了解其深远。然而生命世代传递，却从未改变生命的传递过程，恒古不变，因此，无论他们是什么样的父母，生命的传递过程从未改变，他们接受生命，传递生命，天下所有的父母都是一样的。许多的孩子背负着来自各种命运以及童年经历的重复，尤其是那些离开了自己原生家庭的孩子，有些孩子失去了双亲，或者是父母其中的一个，有的孩子被送人，有的孩子在家里根本没有生存的空间，这些都是饱受压抑的命运，有些孩子应对起来更容易一些，有的孩子就会更加困难，这些孩子看他父母的时候，或许根本不认识他们的父母，但是当他们看着自己的父母，或许对对父母感到一份愤怒，他们也很想念父母，很伤心，有时候甚至很绝望，如果孩子跟父母保持着这样的连接，那么它们之间的紧张关系，逐步的在积累，最终孩子无法阔开眼界，如实地看待他们的父母。如果孩子有着非常沉重的命运，那么他们并不仅仅只看着他们的父母，应该追溯到生命的源头，如果这些孩子能从源头获得生命，看到自己的生命，他们的心灵会豁然开朗，我们每个人都只是这个家庭的一部分，我们的家庭根植于某种更大的事物中，在一个群体之中，并且有一个共同的良知所指引着这个家庭。
家庭教育是一个系统，海灵格教育也是一个系统教育，用家排的方式来治疗孩子的一些行为上面的问题，在一个孩子的家族历史里面，我们去找到那份解决的方案。在家排里，我们可以看到孩子的那种爱，那种与家庭系统纠缠的爱，以及孩子对整个家庭系统的忠诚，这些都将影响到这个孩子的学习行为，如果我们能看到这些行为背后的家庭问题，孩子成长的环境和这个家族的历史，那么我们将与这个学生的命运和这个家庭的命运共振。
