从暑起生活到来至今，在轻松愉悦的生活中，我又参加了“兴成长计划”的网络学习中。刚开始我认为就是普通的网络学习，但是当我听了北师大教育家书院兼职研究员邱校长的讲座与四川宜宾凉水井中学三位小讲师的讲座后，真的受益匪浅。
邱校长提出的“学校、教育、学习这三者之间的关系”以及对古代、现代、未来三者所占有的比重示意图，让我深刻了解到，教育的发展方向不再是单一的学校校内教育，而是慢慢转型向家庭、网络教育进行发展。而且，邱校长最终提出，“你想学习吗?请回家去；你想玩吗?请到学校来”这两句话让我更深刻的体会到，一定要抓住兴趣教育，让孩子在玩中学习，在快乐中成长，这也许就是未来学校的本质了。
第二次学习的是由四川宜宾凉水井中学三位学生小讲师的精彩讲座。在三位小讲师讲座之前，由张主任介绍学校之前和课改之后的情况。让我深深的震撼到的是一所当时仅有百多名学生的济济无名的学校，在深入开展学生自主学习的教育理念以来，学校成为了一所名校。在学生管理方面，从学生中培养小老师带领其他同学，如此循环，使得不用老师管理，教师只是解疑答惑的协助着，彻底的体现了新课程下学生为主体的教学理念。通过三位小讲师那沉稳的经验介绍，以及精炼语言的表达，让我看到了孩子潜力是无限的，也让我深深体会到凉水井人课改的决心与毅力，值得我们学习。
以前的课堂是老师主讲的课堂，未来的课堂我在学习后也有了些许想法：
1.首先是学生的听讲转变学生的讲
因为我们是小学，所以表达和思维能力要差一点，但是可以培养学生课前积累一些本课相关，然后在课上适时的介绍给其他学生听。例如：语文《静夜思》唐李白，可以让学生搜集关于李白的一些小故事，课上让学生讲，便于了解作者以及诗的背景、意境等。
2.直白的讲不如学生的演
在语文教学或者数学教学，甚至有些学科中可以让孩子不必在座位上听，可以组织孩子们表演。例如：数学中对钱币的认识及相关应用，可以设置商场售货环节，孩子们拿着教学用具的钱币进行交易。这样孩子才真正体会了钱币的用处以及应用方法等。而语文学科可以运用课本剧形式提高学生学习兴趣。
3.教师的指导变为引导
先对学生进行指导学习的方法，使其掌握方法，并可以鼓励他可以进行学习方法的创新。当他掌握了学习的方法，那么我们就可以对其学习中偏差或者疑惑进行引导就可以了。
这也是我在学习后针对我校学情，对课改的一些粗浅的想法，也是受邱校长以及凉水井中学的课改一些启发。课改之路漫长，我们将继续探索，努力为教育事业在课改的道路上奉献自己的微薄之力。
