今天下午，打开“学习强国”，点击“文化”，再点击最感兴趣的“成语故事”学习起来，其中，“南辕北辙”让我很受启发。
成语“南辕北辙(背道而驰)”的意思是要到南方去，却驾着车往北方走，比喻行动和目的相反。“南辕北辙”源自《战国策·魏四》：“魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：‘今者臣来，见人于大行。方北面而持其驾，告臣曰： “我欲之楚。”臣曰： “君之楚，将奚为北面?”曰： “吾马良” ，臣曰：’“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰： “用虽多，此非楚之路也。”曰： “吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。’”
全文意思是：战国时，诸候国中的魏国一度实力非常强大。公元前344年，魏惠王魏莹在蓬泽召集十二诸候举行盟会，然后率领他们在孟津朝见天子，从此魏惠王开始称霸。但以后的数十年间，魏国的国力日渐衰弱。但魏国国君魏安釐王(前276-243在位)不自量力，仍想出兵攻伐赵国。此时，魏国一个叫季梁的大臣本来已奉魏王之命出使邻邦，听到这个消息，立刻半途折回魏国国都大梁，风尘仆仆走进王宫求见魏安釐王，劝阻伐赵。魏王一见季梁，就说：“你奉命出使，这么快就回来了，恐怕是中途而返吧，是不是有什么重要的事情要告诉寡人？”“您说对了，确实有一件重要而且紧急的事，要立即禀告大王。”季梁上气不接下气地说。“有什么紧急的事，你说吧。”魏王说。季梁说：“微臣在去邻国的路上，遇见一个人坐车朝北而行，我问他去哪里，他说要到楚国去。我惊奇地问他：‘你要到南方的楚国去，怎么朝北走呢？’他指着自己的马说：‘我的马日行千里，跑得飞快!’我告诫他说：‘你的马跑得再快，但你走的不是朝楚国去的路呀!’他不醒悟，又指指随身带的行李说：‘我带的盘缠和干粮很充足，足够我路上用的。’我不忍心看着他就这样一错再错，就不厌其烦地继续提醒他说：‘你的盘缠和干粮虽然带的很多，但这毕竟不是通向楚国的道路啊!’这人不仅没接受我的提醒，反而振振有词地说：‘不要紧，我的马夫赶车技术非常高。’这人真是糊涂、固执到家了，我看他执意如此只好随他去了。其实，他的方向不对，即使马跑得再快，盘缠带得再多，马夫的技术再高，也只能使他离开目的地越来越远。”想往南去，却往北行！魏安釐王听了这个故事，自然免不了对这个固执已见的人嘲笑一番：“这人真不可救药!”至于这故事是否真实，魏王是不会去探究的，反正是当作笑料趣闻听听罢了。谁知道季梁讲完这个故事，马上把话锋一转，对魏王说：“如今大王想成为当今世界霸主，一举一动都要取信于天下，方能树立权威，众望所归。如果自以为是的依仗自己国家大，兵力强，便为一点小矛盾就去攻打赵国，企图借以扩大疆土，达到称霸天下的目的。这样势必加重百姓负担，劳民伤财，更重要的是它将引起赵国等各诸候国的反感和顽强抵抗，失去威望。导致内外交困。这就像那个要去南方的人却反而一直朝北走一样，只能使您离成就霸业的目标愈来愈远。”魏安釐王听了季梁这席话，认为他讲的很有道理，便立即打消了攻打赵国的想法。
日常生活中，人们常说要注意大方向，这的确是要格外慎而又慎的事情。如果大方向根本错了，行动与目的恰相背离，那么即使在主观方面再有着远大的志向、美好的愿望、崇高的追求，在客观方面又具有优越的条件、强大的外援，再加上坚忍不拔的努力，其结果也是徒劳无益的。
由此，我想到了很多家长对孩子的教育，他们都希望把自己孩子培养成爱学习、爱读书、讲文明、懂礼貌、能自律、坚强、勇敢、宽容、冷静、会解决问题等优秀品质的人，但是，我们看看实际情况是怎样的？很多家长平时自己不爱读书，每天一有时间就抱着手机看个没完，却强逼着孩子读书学习，殊不知，这样培养出来的孩子除了叛逆、攀比、不合作等不良品质之外，还跟家长有样学样，是不是与自己的培养目标背道而驰？我们也经常会看到有些家长看到孩子对待学习不用心，成绩不理想的时候，往往会批评指责、挖苦数落、强制学习、跟别人家孩子比较等方法教育孩子，这些方式实际教会孩子的是什么？否定自己？自卑？自责？没有信心？厌学？做事更被动？……还有的家长因为家庭富裕，经常带孩子参加朋友的Patty，把大把的时间用在玩乐上，还让孩子跟着大人一起出入喧闹场所。晚上到家很晚了，还逼着自己再写作业或者读书……可想而知，经历了喧闹之后的孩子心里是何等的躁动不安，他怎能在短时间内让自己安静下来并高质量完成作业？不困得倒头就睡已不错了！这样的家教能带给孩子什么优秀品质？好像也寥寥无几吧？这样“南辕北辙”的教育案例真是不胜枚举。我们都希望自己长大后的孩子是集诸多优秀品质和技能于一身的，可是，我们在平时的引导中却做着“南辕北辙”的事情还浑然不觉，这跟季梁讲述的那个马车夫又有什么区别呢？
行路要看大方向，教育孩子也要掌握好大方向，两件事上蕴含着一样的道理。
最后分享一句武校长的箴言与大家共勉：“如果方向是正确的，即使是蜗牛的速度也是进步，如果方向是错误的，停止就是进步。”
