周一升旗后晨练
晨练后自由活动
看"牵"牛花
荡秋"千"
主课语文学习甲骨文、篆书"千、牵、芊、迁"，前两周《登鹳雀楼》诗里的新字已全部学习。但每天晨圈继续唱、吹竖笛《登鹳雀楼》的五音歌曲。
远足时，孩子们看到被人弄断的鸡蛋花枝，自已另找地方种下。
周二至周五上午8-9点校外远足
孩子们在玩乘法口诀PK
2019年3月12日植树节时，孩子们播种的芣苢种子（车前草），已经开花结籽可以采摘了，这也为我们学习《诗经·周南·芣苢》，做好了准备
孩子们远足时也发现芣苢哦，用手采、拾掇、捋、抚摸、轻拂芣苢
至圣先师孔子曰:"不学诗,无以言"
今年母亲节期间我们学习了《诗经·周南·桃夭》
这两周开始，我们语文主课，新学习:
《诗 经·周 南·芣 苢》
采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
春秋时代，群雄纷争，战乱频繁，百姓生活困苦，农民耕地所得的粮食，是不足以果腹的，易于繁殖的“芣苢”，自然成为穷苦人赖以生存的食物，有成群的妇女，在那旷野之上欢欢喜喜地采着它的叶、籽，一边唱着那“采采芣苢”的歌儿，这首欢快的《芣苢》，正是当时人们采摘车前草时所唱的歌谣，将采摘的各个细微动作详细描写，虽然诗中也隐含着农人丝丝的苦涩，但喜悦的心情仍通过咏唱自然地流淌着……
译文
采了又采车前子，采呀快去采了来。
采了又采车前子，采呀快快采起来。
采了又采车前子，一枝一枝拾起来。
采了又采车前子，一把一把捋下来。
采了又采车前子，提着衣襟兜起来。
采了又采车前子，别好衣襟兜回来。
《芣苢》是诗经里最有重复节奏感的诗，富于韵律感。节奏构成了变化、节奏也是自然的法则之一。人遵循节奏，同时也是追求自然。所谓生活的体验，生命的感悟，最重要的一个方面就是对节奏的体验和感悟。文学艺术的最深厚的根源，就在这种直接而深刻的生命体悟之中。
教学缘起:我热爱优美的文学，希望创造一个文艺的环境，让学生长期浸润在淳纯的诗情画意中，腹有诗书气自华，谈吐写作都散发文学之美，所以在新字的学习中，我从诗歌来整体教学。孩子们喜欢有节奏感的诗，车前草是他们生活中、远足时常见的植物，也为将来五年级的植物板块学习做铺垫，故选择《芣苢》。
品尝清甜的芣苢冰糖水，有孩子知道妈妈眼睛红痛，说装到保暖壶里带回家给妈妈喝。
主课上学习《芣苢》里的"薄、掇、捋"等新字，从画图景、甲骨文、篆书、楷书学习，并将"博、搏、膊"、"缀、辍""撸"等同音、同义或近形字学习，让孩子比较有系统的想象、联想与记忆。
在主课本上学生用蜡块画、蜡笔写
回家后让他们用彩铅，在田字格上练写新字，并尝试组词造句，这时孩子们兴致挺高，主动查字典或请教父母，包含这个字的成语，第二天早上，就迫不及待地分享给大家，同学们一起欣喜地相互学习成语，比如"厚此薄彼、地大物博、博古通今、掇菁撷华"等等。老师给他们释义，并收集他们分享的成语
烹饪课做南瓜饼
本周主课寓言故事《蛇头蛇尾》:蕴含关于不自量力酿成悲剧的道理。孩子们听故事后，复述、创编、并用蜡块作画，每位孩子心中想象的图景不同，创作的绘画也各有特色。
孩子们自编自演寓言故事《蛇头蛇尾》
孩子们发挥自己的想象与合作能力，演得愉快而有意思
另一个学习的寓言故事《狐狸与乌鸦》:蕴含着因虚荣而受损的道理。
孩子们演《狐狸与乌鸦》
湿水彩画课:也是根据动物的寓言故事创作。
晨圈:召集《三字经2》从"一而十……乃八音"
身体律动"5的倍数"
唱五音曲《观书有感》《月亮光》《登鹳雀楼》
晨候、正脊操
晨读:英文诵读书、乘法口诀、成语
复习数学100内加减。
书写语文主课本前需"闭目养神、调息收心"
午休滋养故事书《列那狐的故事》，持续2个月，蜂蜡课时捏各种动物角色
周六，全班到沉香园，欢快地亲子活动，踩泥潭、爬山、走独木桥、穿越丛林、跳会弹的地、躺软软的雏菊草坪、听湿地各种鸟儿欢叫、呼唤着戏水的鸭群、窑红薯……
深深感恩，我们天际班大家庭，相亲相爱地在一起！用心陪伴孩子的康乐成长！
